小學(xué)六年級學(xué)生該不該玩手機

如今手機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲罚诩议L的影響下，很多小孩子也接觸到了網(wǎng)絡(luò)的世界。但是大家都知道，小孩子的自制力是比較差的，很容易就會控制不住玩耍的時間，出現(xiàn)沉迷手機的情況，但是沒收手機又會讓孩子與社會脫節(jié)。那么，家長應(yīng)不應(yīng)該讓孩子玩手機呢？

小學(xué)六年級學(xué)生該不該玩手機

我認為家長可以讓孩子玩手機，但是不能完全讓孩子把控，家長應(yīng)該加強監(jiān)督，管理好孩子的使用時間和使用方法，確保孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。此外，家長還應(yīng)該讓孩子了解自身的權(quán)利和義務(wù)，不要受任何形式的攻擊，不要輕易轉(zhuǎn)發(fā)信息或發(fā)表看法，以防受到誹謗網(wǎng)絡(luò)攻擊。

小學(xué)六年級學(xué)生沉迷玩手機怎么教育

一、家長應(yīng)該以身作則，在孩子面前盡量少玩手機，多給予孩子陪伴，盡可能地到戶外玩耍，讓孩子多接觸大自然，不要總是沉迷于手機。家長應(yīng)該有意識地減少孩子使用手機的時間，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，用心參與到孩子的興趣愛好中。

二、運動對于一個人來說十分重要，不但可以強身健體，還能從中領(lǐng)會到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個人運動愛好，讓孩子參加身體鍛煉，在運動中領(lǐng)悟到樂趣，同時結(jié)識更多的玩伴。

手機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲罚笕藗兛梢哉f是人手一部，這就讓不少的孩子變得“眼饞”，但是小孩子畢竟自制力比較差，容易出現(xiàn)沉迷手機的情況，但是不給的話又會聽孩子嘮叨，那么小學(xué)生該不該有手機呢？

六年級小學(xué)生該不該有手機

我認為六年級小學(xué)生不應(yīng)該有自己的手機。小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機，小學(xué)生的自我控制能力差，上課時玩手機就會影響上課質(zhì)量，擁有手機，無疑也會為家庭增加負擔(dān)，處于消費者群體的小學(xué)生還不宜擁有手機。

六年級小學(xué)生沉迷手機怎么辦

1、給孩子定制規(guī)則，因為家長不可能做到禁止孩子接觸手機，所以家長可以規(guī)定孩子什么時間玩手機、玩多久、具體玩什么內(nèi)容等；一定要嚴格按照約定來執(zhí)行，約定的時間到了就要收起孩子的手機，讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

2、家長應(yīng)該多花時間陪伴孩子，一起做開心的事情，比如戶外運動、旅游、閱讀等，增進親子感情，同時也能夠讓孩子從中體驗到快樂和滿足。

手機作為生活所必須的，讓孩子接觸手機是很正常的。但是萬事皆有個度，如果孩子有游戲沉迷的情況，那就要由家長介入，加以制止。

小學(xué)生該不該玩手機

這問題有兩面性。

一方面，如果是上課時間，小學(xué)生不應(yīng)該玩手機，課堂本身要求嚴肅認真，上課玩手機容易吸引其他小朋友注意從而擾亂課堂紀律，且有些不自覺的學(xué)生自控能力差，會對手機游戲上癮，嚴重影響學(xué)習(xí)。

其次，手機自帶輻射，對于正處在成長期的小孩子，不僅影響心身健康同時容易用眼過度造成眼鏡近視。

另一方面，手機能方便小學(xué)生與家人之間溝通交流，如果有突發(fā)狀況可以及時用手機與家人老師等取得聯(lián)系，同時能通過互聯(lián)網(wǎng)見識新奇百變的事物，接觸更多課外知識。

六年級孩子玩手機很正常，但是家長應(yīng)該合理安排時間段，何時玩手機何時做作業(yè)或干其它事情，定下規(guī)矩即可。

該不該讓六年級的孩子玩手機

六年級的孩子，課業(yè)負擔(dān)已經(jīng)比較重，如自制力不夠，大量時間在玩手機上浪費掉，是十分可惜的，并且，會造成學(xué)習(xí)注意力不集中，成績不穩(wěn)定甚至很不理想。

孩子玩手機，根源在于不能正確處理手機和學(xué)習(xí)的關(guān)系，家長要認真和孩子溝通，讓孩子充分認識到過度玩手機的弊端，不能一味去責(zé)怪孩子。

家長可以和孩子達成一致，確定哪些情況了可以玩手機，玩手機時，需要通過手機上網(wǎng)取得什么收獲。

六年級的孩子玩手機上癮怎么辦

目前是網(wǎng)絡(luò)時代，手機已經(jīng)成為人們不可或缺的隨身小電腦，學(xué)生也早早地步入手機大軍的行列，但是，手機對學(xué)生來說弊大于利，我認為學(xué)生不該用手機。

學(xué)生該不該玩手機

隨著時代發(fā)展，手機已不再神秘，人人都能買得起，加上手機功能越來越多，人們漸漸離不開手機，對于未成年的孩子來說，他們更迷戀，其實手機功能有利學(xué)生學(xué)習(xí)和生活并不多，有也不感興趣或用得不多，他們更迷戀手機游戲，網(wǎng)上聊天等，孩子如果迷戀就很難自拔，不利學(xué)校管理，在不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，未成年學(xué)生帶手機弊遠遠大于利，千萬別帶僥幸心理！

首先，學(xué)生以學(xué)習(xí)為本，每天兩點一線，在校期間上課，放學(xué)就回家，家長與孩子的空白時間就是上學(xué)和放學(xué)的途中，家長如有事情需要與孩子聯(lián)系，可以通過老師轉(zhuǎn)達，根本沒必要配帶手機。對于自制力差的孩子來說，手機會牽扯其精力，孩子會時不時的拿出來看一看時間或者其它內(nèi)容，不僅影響孩子課堂注意力的集中，還會導(dǎo)致孩子迷戀游戲而耽誤學(xué)業(yè)。

其次，孩子長期低頭看手機，會導(dǎo)致視力下降及頸椎疾病，其危害是無法估量。

所以，學(xué)生過早得使用手機不利于其學(xué)習(xí)和身心健康，奉勸家長說服教育孩子中小學(xué)期間不使用手機為宜，為了孩子，也希望家長能自律。

最好不要有，小學(xué)生自制力比較差，長時間的看手機會嚴重影響視力，對眼睛造成傷害。有的孩子在手機上下載一些游戲，經(jīng)常沉迷其中，不能自拔，不僅影響睡眠也會影響學(xué)習(xí)，成績下滑視力下降。

小學(xué)生該不該有手機

這個問題應(yīng)該會讓無數(shù)孩子家長陷入兩難境地，不給孩子配手機擔(dān)心與孩子聯(lián)系不方便，給孩子配手機又怕影響孩子身心健康和學(xué)習(xí)成績。

如果非要給出一個肯定答案，我個人認為小學(xué)四年級之后可以考慮給孩子配手機，理由有四：

其一，小學(xué)四年級以前，孩子自控能力有限。從兒童心理學(xué)角度來說，十歲以前的孩子認知力，思考力，控制力都處在自我學(xué)習(xí)形成階段，這個階段孩子主要依靠好奇心和想象力認識身邊事物，思考力屬于內(nèi)化模式，即依靠感受來判斷問題。因此，孩子在好奇心驅(qū)使下是無法依靠意志來控制自己行為，基本上完全通過感受來支配自己行動。

其二，在孩子十歲之前，引導(dǎo)孩子認識手機。智能移動手機的誕生不僅顛覆了傳統(tǒng)移動手機功能，更使得手機成為了繼陽光、空氣、水之后現(xiàn)代人必須品，在當(dāng)下我們出門可以不帶錢包但必須要拿手機，所以手機存在的必要性和重要性不言而喻。那我們就應(yīng)該在孩子十歲之前，循序漸進引導(dǎo)孩子認識手機。

如今的科技發(fā)展得長迅速，手機已經(jīng)成為每個人的必需品。但是對于小學(xué)生而言，他們的自控能力薄弱，無法抵擋網(wǎng)絡(luò)的豐富世界，而給他們的在學(xué)習(xí)和成長帶來一些負面的影響，這也是大多數(shù)家長反對小學(xué)生用手機的主要原因。

小學(xué)生該不該用手機

小學(xué)生是可以適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C的。在這個信息化的時代，如果連手機都不會使用，那么可能見識到的東西也比較局限，合理的使用手機能夠幫助孩子成長。

其實，關(guān)于小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該使用手機的問題，不能一味地禁止，合理的引導(dǎo)孩子使用手機才是最關(guān)鍵的。以下是小學(xué)生可以手機的理由：

1、手機是一種現(xiàn)代通訊工具，本身是正當(dāng)有益有用的，可以方便家長、老師、學(xué)生三方聯(lián)系。比如，孩子放學(xué)很久沒有回家，家長打電話問老師卻說早已放學(xué)離校，這時孩子沒有手機，不能聯(lián)系的話，家長也會非常擔(dān)心的他們的安危。

2、現(xiàn)在是信息時代，小學(xué)生做作業(yè)有時也要聯(lián)網(wǎng)查閱資料。手機和電腦一樣具有上網(wǎng)功能，并且更方便攜帶，適合小學(xué)生獲取豐富的資訊，開拓眼界。偶爾娛樂放松也是合理的。