怎樣跟孩子班主任溝通交流

父母是孩子家里的家長，班主任是孩子在學(xué)校里的“家長”，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確引導(dǎo)。入學(xué)以后，每一個孩子在學(xué)校的時間都要多于在家的時間，因此，最了解孩子的就是班主任了。家長想要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，怎樣跟孩子班主任溝通交流？

怎樣跟孩子班主任溝通交流？

1.不要瞞著孩子偷偷向老師打聽孩子情況。我認(rèn)為這種方法不可取，但還是有很多的家長瞞著孩子偷偷找老師，問東問西。如果孩子犯了錯，回到家還會批評孩子。孩子肯定會認(rèn)為家長找老師了，也會產(chǎn)生逆反心理。

2.不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，生活上的事情卻不關(guān)心。學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的成長也是十分重要的。家長找老師不要只記得問孩子的學(xué)習(xí)成績怎么樣，在班里排到第幾名，這次考試是不是又落后了等。

3.不要貶低孩子。有的家長見到老師后，尤其是孩子也在當(dāng)場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學(xué)習(xí)成績不好您要多費(fèi)心了之類的話。其實(shí)不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實(shí)事求是一點(diǎn)。

4.保持平等尊重友好的態(tài)度。在學(xué)校我們有時會看到一些家長碰到老師后就說，孩子留在學(xué)校就是老師們的責(zé)任了，當(dāng)孩子們一犯錯誤的時候，家長會指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán)，說老師的不是等。其實(shí)孩子犯錯家長的責(zé)任也是很大的，家長在面對這個問題的時候要對老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評指責(zé)他人。

孩子在學(xué)校犯錯誤家長可以給班主任當(dāng)面溝通。詢問犯錯的程度，了解事情的原尾。以及正確的處理方法等，希望學(xué)校與家長互相配合幫孩子及時改正過來，才是最好的結(jié)果。

孩子在學(xué)校犯錯了怎樣和班主任溝通

首先，您需要冷靜地分析孩子在學(xué)校犯下的錯誤，并了解其性質(zhì)和影響。不要立即責(zé)備孩子，而是要了解整個事件的經(jīng)過和原因。

在與班主任溝通時，首先要聽取他們的意見和建議。班主任可能已經(jīng)對整個事件進(jìn)行了調(diào)查，并且可能有特定的處理方式。

向班主任表達(dá)您對孩子的關(guān)心和教育，并表示愿意與他們合作，共同解決問題。

與班主任一起確認(rèn)下一步的行動計劃。可能需要制定相應(yīng)的規(guī)則或措施來幫助孩子改正錯誤，并預(yù)防類似事件的再次發(fā)生。

在孩子上初三之后，就是一個比較緊張、有壓力的學(xué)習(xí)階段，往往在這個時候，很多家長特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績，總是擔(dān)心在這個關(guān)鍵時刻孩子出現(xiàn)什么問題。所以家長就會尋求老師的幫助，希望老師能夠在學(xué)校對自己的孩子多一些關(guān)注，那么家長該怎么跟孩子班主任溝通才好呢？

孩子上初中了怎樣跟孩子班主任溝通

首先，家長要和孩子薄弱學(xué)科的老師多溝通，因?yàn)楦骺频目迫卫蠋煂⒆拥膶W(xué)習(xí)情況最是了解。父母要提高與科任老師溝通的意識，積極主動聯(lián)系老師。比如向老師了解孩子在上課聽講的狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復(fù)習(xí)方向，以及知識掌握情況，家長都需要了解掌握。

其次，明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通。相互尊重是溝通的重要前提，互相尊重才能有良好的溝通氛圍，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，既能夠幫孩子提高成績，孩子考入理想學(xué)校，老師也能提高教學(xué)業(yè)績，所以父母和老師要相互信任，才能開啟溝通之門。

最后，父母和老師溝通好后，要對孩子做必要的督促、指導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高，同時，也能讓老師更多地關(guān)注孩子。

孩子上初三家長應(yīng)該怎么做

初三是孩子參加中考的倒計時，家長就需要充分了解孩子的情況，那也就需要跟班主任進(jìn)行溝通。而且溝通的時候不要過于頻繁，畢竟老師在初三也是比較繁忙的，若家長經(jīng)常聯(lián)系老師，也就會引起老師的反感。所以我們就要注意溝通方式，以及良好的態(tài)度。

孩子上初三怎樣跟班主任溝通

1、講究方式方法和時機(jī)策略

孩子父母大多工作繁忙，沒有太多機(jī)會和班主任面對面交流，很多人開完家長會就不再與班主任過多聯(lián)系。事實(shí)上，如果家長會后沒機(jī)會與班主任溝通，父母可另找時間預(yù)約到校和各科老師進(jìn)行交流。

除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。

2、溝通時要明確心態(tài)

有的家長會因?yàn)楣ぷ髟蚪o孩子轉(zhuǎn)學(xué)，但是轉(zhuǎn)學(xué)后也是需要和新班主任進(jìn)行溝通的。畢竟班級有很多學(xué)生，老師也是不可能只關(guān)注剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，這也就需要家長就是進(jìn)行溝通，也能讓老師快速了解孩子，還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)怎樣和新班主任溝通

首先，介紹孩子個性特點(diǎn)、興趣愛好

世界上沒有一片完全相同的葉子。每個孩子的性格不同，愛好不同，各有各的優(yōu)勢，也各有各的劣勢。當(dāng)家長與孩子的新班主任進(jìn)行溝通后，那這個老師也就能在今后的教育工作中就可以因人而異、因勢利導(dǎo)，讓孩子揚(yáng)長避短，努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，讓特長更“長”。

其次，一定要介紹孩子的學(xué)習(xí)情況

畢竟孩子剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，老師對于不知道孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎樣？哪門學(xué)科學(xué)得好？哪門學(xué)科學(xué)的吃力？可能的原因在哪？愛不愛讀書、寫作等等。

為人父母都希望自己的孩子健康快樂成長，在這些期望的背后，還有一系列伴隨而來的責(zé)任。比如，當(dāng)孩子進(jìn)了學(xué)校以后，家長就必須多了一份責(zé)任，就是要與老師溝通。一方面要在這個過程當(dāng)中，保持對孩子動態(tài)的了解，另一方面或多或少都希望老師對自己家的孩子能夠多點(diǎn)關(guān)注或關(guān)愛。那么，怎樣與老師溝通交流教育孩子？才能讓老師對孩子多關(guān)注一點(diǎn)呢？

怎樣與老師溝通交流教育孩子？

1、要對老師抱以充分的信任

無論是你主動找的老師，還是被動找的，在溝通的過程中，你必須充分信任老師。你可能會遇到老師找你告狀，在你看來這些“告”狀有夸大，扭曲事實(shí)的情況，你也要做到信任與理解，老師之所以提出這些問題，是因?yàn)樗某霭l(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。

2、溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時間。老師有自己的工作和生活安排，如果時間上不一致，突然就跑去學(xué)校找老師，老師正好有空是萬幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會破壞溝通的氣氛，恐怕也不會有好的效果。

溝通，是指人與人之間交流各自想法、感受、情感和需要。家庭中有效的溝通可以增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，也會促進(jìn)健康和諧家庭的形成。然而，目前許多父母和孩子都難以有效溝通，甚至出現(xiàn)溝通障礙。那么，怎樣與孩子有效的交流溝通？

怎樣與孩子有效的交流溝通？

一、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題

孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)，中學(xué)生的獨(dú)立意識發(fā)展，家庭教育便要將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

親子溝通的話題不能僅限于學(xué)業(yè)，應(yīng)該拓展話題。家長應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我想說什么，想聽什么，感受如何？多從孩子的角度去想，溝通肯定會暢通，交流肯定會融洽。

二、保障交流的時間，提供平等的交流空間