孩子作業(yè)慢的七種原因及對(duì)策

其實(shí)現(xiàn)在的孩子寫作業(yè)慢，肯定是會(huì)有原因的，這就需要家長(zhǎng)去進(jìn)行引導(dǎo)，然后幫助孩子能夠及時(shí)解決問題，這樣才能讓孩子有所改進(jìn)。畢竟有原因才會(huì)找到合適的對(duì)策，才能進(jìn)一步幫助孩子，那么孩子作業(yè)慢的七種原因及對(duì)策都有什么呢？

孩子作業(yè)慢的七種原因及對(duì)策

1、孩子不能集中注意力

很多父母在孩子寫作業(yè)的過程之中，會(huì)在旁邊刷手機(jī)，或者做其他的事情，那么這樣就會(huì)使得孩子的注意力被吸引過去，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間如此，孩子的注意力就會(huì)被分散，自然而然就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣。如果父母還不懂得引導(dǎo)，那么情況就越原來越糟。

對(duì)策：如果在孩子學(xué)習(xí)的過程中，周圍有其他擾亂他們學(xué)習(xí)的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常的關(guān)鍵；如果想要陪孩子寫作業(yè)，就要避免發(fā)出聲音，除此之外，在書桌上面也盡量不要放其他的無關(guān)的用品。

2、過于追求完美

作業(yè)的目的是為了檢驗(yàn)孩子知識(shí)掌握程度，也能夠幫助孩子更好的去復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是小學(xué)生大都比較愛玩，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三心二意，導(dǎo)致寫作業(yè)慢的情況，這樣的習(xí)慣是非常不好的，會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子改正。

小學(xué)生寫作業(yè)慢的原因

1、有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)慢也就可以理解了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2、有些孩子寫作業(yè)慢是父母?jìng)冇?xùn)練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕。

3、有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會(huì)做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時(shí)間就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度，造成走神。

小學(xué)生寫作業(yè)慢的對(duì)策

孩子做作業(yè)慢，可能是知識(shí)掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復(fù)習(xí)一下功課，捋清知識(shí)點(diǎn)，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時(shí)，專注的習(xí)慣和及時(shí)做的習(xí)慣，專注的程度也決定快慢。

初一孩子寫作業(yè)慢的原因

1、老師講的知識(shí)點(diǎn)沒有聽明白，回家看著那些題目也不會(huì)做，然后來回看書理解，或者強(qiáng)行照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致做作業(yè)經(jīng)常停頓，這樣時(shí)間自然就長(zhǎng)了。

2、老師講的知識(shí)點(diǎn)聽懂了，題目也會(huì)做，但做作業(yè)的習(xí)慣很不好，小動(dòng)作很多。動(dòng)一下西一下，玩下筆，扣下腳趾，或者看著某個(gè)目標(biāo)發(fā)發(fā)呆等。

3、追求完美型，作業(yè)寫了又擦，擦了又寫，反反復(fù)復(fù)來幾遍。

4、沒有時(shí)間觀念，根本不清楚怎么合理安排時(shí)間，做作業(yè)很慢，只是去追求正確率，而忽略了速度。

小孩寫作業(yè)慢和考試慢的原因比較多，包括過于追求完美，寫字一筆一劃和懷疑自己的答案，寫作業(yè)比較分心和三心二意，干其它有興趣的事情等等。

孩子寫作業(yè)慢的7個(gè)原因

1、條理行差，學(xué)習(xí)無方法。這主要是說小朋友在寫作業(yè)的時(shí)候不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)肯定慢了！所以我們做父母的要教孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動(dòng)手安排自己的事物，甚至可以讓孩子幫忙做點(diǎn)家務(wù)，這樣孩子就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)規(guī)劃和條理！

2、追求完美“橡皮綜合癥”

就是即使有一丁點(diǎn)不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕。所以對(duì)患有“橡皮綜合癥的”孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而是用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有興趣：有的孩子就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)自然而然就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會(huì)做也不想去做。如果你的孩子屬于這種現(xiàn)象，那要解決的問題就是怎么去彌補(bǔ)孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣！

很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子寫作業(yè)拖拖拉拉的，即使家長(zhǎng)在旁邊盯著，孩子依然特寫的很慢，家長(zhǎng)訓(xùn)斥過很多次，孩子像沒聽到一樣，繼續(xù)磨蹭。家長(zhǎng)要找到孩子寫作業(yè)慢的原因，對(duì)癥下藥，才能解決孩子寫作業(yè)慢的毛病。

孩子寫作業(yè)慢的原因

1、條理性差，學(xué)習(xí)無方法

有的孩子寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對(duì)各科作業(yè)的先后順序沒有條理，寫作業(yè)的整個(gè)過程都是混亂無序。這是因?yàn)楦改付紟秃⒆幼隽耍⒆拥淖灾鞒砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)實(shí)際上就被父母剝奪了。所以，孩子在做事的過程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

2、家長(zhǎng)或孩子追求完美

有的孩子是天生的完美主義者，希望自己的作業(yè)做到最好，最完美。

課后作業(yè)的完成，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，是有很大幫助的。針對(duì)孩子寫作業(yè)慢的十個(gè)原因，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該找到孩子寫作業(yè)慢的原因，積極正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成正確做作業(yè)的好習(xí)慣，讓孩子學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。

孩子寫作業(yè)慢的十個(gè)原因

1、不良的家庭學(xué)習(xí)氛圍

要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己要安下心來。家長(zhǎng)必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。

有的家庭，一些家長(zhǎng)自己下班回來只顧自己娛樂，不是看電視，就是玩手機(jī)；有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子,“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)(或批評(píng))”,“口渴了嗎，要不要喝點(diǎn)水“，家長(zhǎng)不良的家庭學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總被打斷，寫作業(yè)慢。

2、做作業(yè)總是走神

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，然而，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)非常不愿意寫家庭作業(yè)，出現(xiàn)拖拉磨蹭、錯(cuò)誤率極高的現(xiàn)象，這與孩子的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)動(dòng)力等有很大關(guān)系。

孩子寫作業(yè)慢是什么原因

不會(huì)做題。首先，孩子寫作業(yè)慢的一個(gè)重要原因就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。當(dāng)遇到陌生或難度較高的題目時(shí)，孩子自然會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間去思考。

在學(xué)校未抓緊時(shí)間。一些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間未能充分利用也是造成作業(yè)緩慢的一大因素。有些班級(jí)可能課后沒有充分講解內(nèi)容，或是課堂注意力不集中，上課時(shí)沒有完成必要記錄。這就導(dǎo)致了回到家后，面對(duì)需要獨(dú)立完成的任務(wù)時(shí)感到無從下手，因此花費(fèi)更多時(shí)間。

做題沒有順序。做題沒有順序的孩子相信家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中都比較常見，比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒找鉛筆、一會(huì)兒找書本、一會(huì)兒又找橡皮擦，甚至一些作業(yè)不是餓了要上廁所、就是犯困渴了。

注意力不集中。寫作業(yè)注意力不集中的孩子通常都是源自于貪玩的個(gè)性，這是每一個(gè)孩子童年成長(zhǎng)的天性、家長(zhǎng)不必要去遏制，不過還是寫作業(yè)，注意力不集中的時(shí)候家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)。