一年級(jí)小朋友之間打鬧怎么處理

孩子在人際交往方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，再加上孩子在家里過(guò)慣了“小皇帝”的生活，在平時(shí)也是誰(shuí)也不讓這誰(shuí)，這就很容易導(dǎo)致小朋友之間出現(xiàn)打鬧的情況，這對(duì)于孩子社交能力的培養(yǎng)是非常不利的，作用家長(zhǎng)應(yīng)該正確的處理類(lèi)似的事情，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。

一年級(jí)小朋友之間打鬧怎么處理

首先要冷靜，不要見(jiàn)自己孩子吃虧了，或者見(jiàn)自己掛彩了，或者聽(tīng)自己孩子說(shuō)的，全是別人家孩子的過(guò)錯(cuò)，你就火冒三丈！覺(jué)得自己孩子被欺負(fù)了，一定要去討個(gè)公道。作為家長(zhǎng)應(yīng)該保持一個(gè)比較冷靜理智的心態(tài)，這樣才能夠更好的去處理事情。

其次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友之間打鬧的時(shí)候，且性質(zhì)比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)要及時(shí)制止他們。要拉住他們的手，嚴(yán)肅地對(duì)著他們的眼睛說(shuō)不可以，就算孩子還小，他們也可以通過(guò)父母的情緒感知到這樣做是錯(cuò)誤的。

一年級(jí)的小朋友已經(jīng)能夠聽(tīng)懂家長(zhǎng)的話語(yǔ)，所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的同時(shí)，要引導(dǎo)他們，告訴他們打人這件事是不對(duì)的。如果發(fā)現(xiàn)他們情緒很抵觸我們的教育，那就允許他們先宣泄完自己的情緒，等他們心情平和之后再進(jìn)行引導(dǎo)。

其實(shí)孩子在與伙伴相處時(shí)，難免會(huì)發(fā)生摩擦打鬧，這時(shí)的父母不能聽(tīng)風(fēng)便是雨，對(duì)每一件事都大驚小怪。在孩子能力范圍之內(nèi)的事情，要讓孩子盡力自己解決。

一年級(jí)孩子注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，是需要訓(xùn)練的，從作業(yè)方面開(kāi)始，寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要家長(zhǎng)關(guān)注，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，中間不能停止，不能打斷。堅(jiān)持對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)，孩子在課堂上才能敢于發(fā)言，就更能跟著老師走了。

一年級(jí)小朋友上課不專(zhuān)心聽(tīng)課怎么辦

一年級(jí)小孩的注意力容易被花花綠綠的東西，或者新奇的東西吸引，所以要排除這些干擾。比如書(shū)皮之類(lèi)的文具，要選擇普通的而不是過(guò)于花哨的。

其次，也不要有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，與孩子興趣有關(guān)的物品引起孩子的注意轉(zhuǎn)移。比如玩具或者手機(jī)。可以在上課時(shí)將這些東西收起來(lái)，下課后再還給孩子。

也有一些孩子是因?yàn)樗季S過(guò)于活躍而無(wú)法集中注意力，可能現(xiàn)在緊跟老師思路在聽(tīng)講，但在老師講到某個(gè)問(wèn)題時(shí)引起了孩子的思考，然后越想越遠(yuǎn)，無(wú)法將思路再轉(zhuǎn)回課堂。這時(shí)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)本子，讓他將想到的先記下來(lái)，下課后再思考，或者與老師溝通，注意講課方法，引導(dǎo)孩子將注意力轉(zhuǎn)回課堂。

一年級(jí)小朋友上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因有哪些

剛剛上一年級(jí)孩子可能還沒(méi)完全適應(yīng)，要多跟孩子交流，讓孩子不懂就問(wèn)，不會(huì)沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真以后慢慢會(huì)的，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

一年級(jí)小朋友不想上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、了解孩子為什么不想去上學(xué)

一年級(jí)孩子厭學(xué)不肯去學(xué)校的原因是多種多樣的，家長(zhǎng)不能靠自己的猜測(cè)就下定論，孩子一般都心思單純，如果家長(zhǎng)能把孩子當(dāng)成朋友去交談、出謀劃策，相信孩子會(huì)很愿意分享自己遇到的困難，所以家長(zhǎng)最好幫孩子一起解決問(wèn)題。比如孩子在學(xué)校受欺負(fù)了不敢說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)受挫了等等。

2、應(yīng)該對(duì)孩子表示同理心

其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒(méi)有聽(tīng)懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說(shuō)心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

如今很多孩子在家里過(guò)著“小皇帝”般的生活，可謂是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，再加上一年級(jí)的孩子還不清楚如何正確的和他人相處，孩子之間很容易出現(xiàn)摩擦。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)聞孩子被同學(xué)欺負(fù)的時(shí)候，不要著急，更不要鬧到老師面前，這對(duì)于問(wèn)題的解決沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

一年級(jí)小朋友被同學(xué)欺負(fù)家長(zhǎng)該怎么做

1、安撫孩子的情緒。當(dāng)孩子告訴你他在校園里被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子，也不要因?yàn)閼嵟龀霾焕碇堑氖虑閬?lái)。而是應(yīng)該先安撫好自己和孩子的情緒，然后再去找校方核實(shí)情況。

2、要向孩子了解事情的真相。了解事情的真相，只問(wèn)自己的孩子有時(shí)還是不夠的，因?yàn)檫@只是孩子的一面之詞，所以要多方面了解，問(wèn)孩子的同學(xué)，問(wèn)當(dāng)事人等。當(dāng)孩子被欺負(fù)了家長(zhǎng)不能沖動(dòng)，詢問(wèn)孩子緣由，了解了事情的真相是關(guān)鍵。

3、要給予合理支持。有不少家長(zhǎng)，遵從“嚴(yán)于律己，寬以待人”的古訓(xùn)，孩子與同學(xué)有沖突，第一反應(yīng)是斥責(zé)自己的孩子。并不是說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)偏袒孩子，而是應(yīng)先了解真相，然后作出判斷。如果孩子受了委屈，家長(zhǎng)要合理支持。

4、教育孩子向家長(zhǎng)或者老師求助。當(dāng)孩子被同學(xué)欺負(fù)，他們會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼心理，在受到對(duì)方的威脅后，孩子很有可能不敢向家長(zhǎng)或者老師求助。所以家長(zhǎng)們有必要讓孩子明白，在被欺負(fù)后最有效的方法就是向家長(zhǎng)和老師求助，只有讓家長(zhǎng)和老師知情，孩子才能夠擺脫被欺負(fù)的狀態(tài)。

很多一年級(jí)小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)候?qū)τ诶蠋熤v課的內(nèi)容也是不感興趣，總是會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的情況。但是課堂是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，如果不能抓住課堂上的45分鐘，學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能變得優(yōu)秀的。

一年級(jí)小朋友上課注意力不集中怎么辦

讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更有樂(lè)趣，有價(jià)值，有實(shí)現(xiàn)的可能，才能培養(yǎng)其注意力。

建議積極培養(yǎng)孩子對(duì)這個(gè)學(xué)科的動(dòng)機(jī)，讓孩子對(duì)功課或者是聽(tīng)課的內(nèi)容感興趣，找出所學(xué)內(nèi)容的意義所在，也可以給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，集中注意力去完成，要讓孩子有愉快的體驗(yàn)來(lái)幫助集中注意力。

孩子認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問(wèn)題，可能因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的影響，大人做什么，說(shuō)什么，孩子會(huì)模仿，所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

一年級(jí)小朋友在人際關(guān)系的處理方面，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，再加上平時(shí)在家里比較的蠻橫，很容易和別人發(fā)生沖突。如果孩子跟家長(zhǎng)反映自己的在學(xué)校被欺負(fù)了，家長(zhǎng)不要太著急，鬧到學(xué)校老師面前的行為更是不可取的。

一年級(jí)小朋友在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦

1、如果孩子遇到的問(wèn)題是口頭之爭(zhēng)，或者只是輕微的身體碰撞，可以影響到孩子忍一忍，講講理，表明立場(chǎng)為自己分辨。要讓孩子明白：道理要講，但卻不是任由對(duì)方割宰。講道理是為了表明自己的意見(jiàn)，為了不失去教養(yǎng)，是一種謙讓的表現(xiàn)。

2、讓孩子告訴老師，畢竟是學(xué)校里發(fā)生的事，就得讓老師看著處理。再有就是，孩子敢于對(duì)老師說(shuō)出別的孩子欺負(fù)他這件事，是很好的鍛煉。他長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道保護(hù)自己，并且知道通過(guò)什么途徑保護(hù)自己。

3、當(dāng)知道孩子在學(xué)校被欺負(fù)時(shí)，我們難免心生怒火，一旦在孩子面前爆發(fā)，孩子也會(huì)驚慌失措，更不利于問(wèn)題的解決。所以，請(qǐng)保持冷靜，不要驚慌，要讓孩子知道這個(gè)事情是可以控制和解決的，給孩子足夠的安全感。

4、安撫孩子的情緒。當(dāng)孩子告訴你他在校園里被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪孩子，也不要因?yàn)閼嵟龀霾焕碇堑氖虑閬?lái)。而是應(yīng)該先安撫好自己和孩子的情緒，然后再去找校方核實(shí)情況。

有的孩子剛上一年級(jí)，就很不適應(yīng)小學(xué)的生活，經(jīng)常說(shuō)自己不要去上學(xué)，對(duì)學(xué)校非常抗拒。家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，表現(xiàn)得束手無(wú)策，不知道該怎么調(diào)整孩子狀態(tài)，讓他愿意接受新環(huán)境，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

上一年級(jí)的小朋友不愿意讀書(shū)怎么辦

1、營(yíng)造更好的家庭氛圍

上一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，處于適應(yīng)期，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題。比如焦慮導(dǎo)致注意力無(wú)法集中、無(wú)法應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)等等。孩子上小學(xué)，也會(huì)影響到家長(zhǎng)的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)父母有更多要求，比如在群里要求家長(zhǎng)監(jiān)督完成作業(yè)，幫主孩子完成各種打卡，這無(wú)形中加劇了家中的緊張氣氛。

然而良好的氛圍對(duì)孩子適應(yīng)學(xué)校生活卻至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)和孩子一起焦慮，那么孩子不想上學(xué)的情緒就更強(qiáng)烈了。

2、關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣