孩子專(zhuān)注力不夠上課走神

專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，它取決于孩子上課能不能認(rèn)真聽(tīng)講。孩子上課專(zhuān)注力不夠，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)，這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和教育了。那么，孩子上課專(zhuān)注力不夠怎么辦呢？

孩子上課專(zhuān)注力不夠怎么辦

1、不要打擾孩子做事情

在孩子專(zhuān)注做一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要去打擾孩子，等孩子自己停下來(lái)后，在和孩子說(shuō)話(huà)。比如，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)孩子餓不餓，做完了沒(méi)有。在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也不要時(shí)不時(shí)就說(shuō)孩子寫(xiě)字太慢或是做錯(cuò)了等。

2、多進(jìn)行一些專(zhuān)注力的訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子做一些專(zhuān)注力訓(xùn)練。比如，每天讓孩子保持30分鐘的大聲閱讀，在讀的過(guò)程中，要求不讀錯(cuò)，不讀斷。或者跟孩子玩一些能提升專(zhuān)注力的游戲，比如，拼圖、樂(lè)高等，這些都可以提升孩子的專(zhuān)注力。

首先要找到孩子上課注意力不集中的原因，仔細(xì)觀(guān)察，和孩子交流，到底為什么上課走神。其次要研究對(duì)策，針對(duì)孩子上課注意力不集中的原因，制定改變孩子習(xí)慣的策略方法，和老師積極溝通，配合孩子去橋正。

孩子上課專(zhuān)注度不夠怎么辦

一是盡快熟悉環(huán)境。家長(zhǎng)可以帶孩子參觀(guān)學(xué)校和孩子所在的教室，一邊參觀(guān)，一邊給孩子詳細(xì)地介紹和講解，讓孩子對(duì)自己所在的環(huán)境非常熟悉，不再好奇。同時(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，特別愿意在這里好好學(xué)習(xí)，立下小小志向。

二是明確學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)可以和老師取得聯(lián)系，幫助孩子制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子帶著任務(wù)去聽(tīng)課，以此集中他的注意力。如果哪一天有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子一天一天地堅(jiān)持，最終養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。

三是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。常言道，興趣是最好的老師。家長(zhǎng)可以針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)主要課程，對(duì)孩子進(jìn)行興趣引導(dǎo)。如，給孩子講一講漢字的構(gòu)成與發(fā)展，文學(xué)的美妙與魅力；講一講神奇的數(shù)字，古今中外一些著名數(shù)學(xué)家的感人故事等。不在乎孩子聽(tīng)懂多少，主要是讓他對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣，上課就不會(huì)注意力不集中。

四是教育從家庭開(kāi)始。為了配合學(xué)校教育，首先從家庭開(kāi)始。每天晚上，安排孩子在家學(xué)習(xí)一節(jié)課。這一節(jié)課中，不論孩子是讀書(shū)、寫(xiě)字，還是畫(huà)畫(huà)、彈琴，都要嚴(yán)格按照學(xué)校上課的要求來(lái)執(zhí)行。要求孩子注意力集中，專(zhuān)心致志地做好每一件事情。不到下課，絕對(duì)不能喝水、吃零食、上廁所，或者隨意和爸爸媽媽說(shuō)話(huà)等。日復(fù)一日，年復(fù)一年，持之以恒，上課注意力集中的好習(xí)慣是一定能養(yǎng)成的，而良好的習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。

上課45分鐘，孩子的注意力是有限的，他肯定會(huì)存在走神的情況，只不過(guò)有的孩子嚴(yán)重有的孩子輕。首先和老師溝通，如果孩子特別容易走神，讓老師多注意，多提醒一下，另外孩子睡眠不足也是孩子上課走神的關(guān)鍵，提前預(yù)習(xí)過(guò)多孩子都掌握了也會(huì)讓孩子覺(jué)得都會(huì)了沒(méi)意思而走神，長(zhǎng)此以往孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，就不容易糾正了，所以預(yù)習(xí)可以但不要過(guò)多，保證孩子的新鮮感，但也不能讓孩子完全聽(tīng)不懂。

孩子上課不專(zhuān)注容易走神怎么回事

孩子上課老走神，注意力不集中，我認(rèn)為要考慮幾個(gè)因素：

一是孩子的年齡多大，如果是剛剛上一年級(jí)的孩子，注意力不集中是正常的。因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不適應(yīng)小學(xué)的生活，加上可能沒(méi)做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，所以說(shuō)造成這樣的情況。

如果說(shuō)孩子是因?yàn)槟挲g的原因，家長(zhǎng)就要多花時(shí)間和孩子一起，培養(yǎng)孩子的注意力習(xí)慣，讓孩子逐漸能夠集中精力聽(tīng)課。

二是如果孩子已經(jīng)上小學(xué)一二年，家長(zhǎng)要重視孩子上學(xué)不能集中精力這個(gè)事情，家長(zhǎng)要觀(guān)察孩子是什么原因造成的，是孩子的注意力缺陷問(wèn)題，還是孩子對(duì)課程不感興趣？

很多初中孩子沉迷玩手機(jī)和看電視，家長(zhǎng)喊他做事都喊不動(dòng)，有時(shí)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也會(huì)寫(xiě)著寫(xiě)著放空自己。家長(zhǎng)看到這樣的情況都會(huì)很著急，總是一頓訓(xùn)斥，如果發(fā)現(xiàn)孩子上課走神不專(zhuān)注，那么就更要重視起來(lái)。

初中孩子上課走神不專(zhuān)注怎么辦

1、排除干擾因素

在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)要讓孩子關(guān)閉所有電子產(chǎn)品，尤其是手機(jī)要關(guān)機(jī)，而不要放在振動(dòng)模式，因?yàn)橥瑢W(xué)之間難免會(huì)互相聯(lián)系，如果在孩子學(xué)習(xí)期間手機(jī)不斷振動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

2、做好準(zhǔn)備工作

在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)要督促孩子做好充分的準(zhǔn)備工作，把所有需要用到的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品都擺放在書(shū)桌上，并且要分門(mén)別類(lèi)地整理好。這樣就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中很方便地拿到需要用的物品，而不必頻繁地走來(lái)走去翻找物品，不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)導(dǎo)致分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

孩子的老師經(jīng)常打電話(huà)說(shuō)孩子上課專(zhuān)注力不集中，但是我很少想著了解孩子上課專(zhuān)注力不集中什么原因，只是一味的想要快速解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)朋友說(shuō)要了解原因再解決問(wèn)題，我才恍然大悟，原來(lái)原因有時(shí)候比方法更重要！

孩子上課專(zhuān)注力不集中什么原因

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

上小學(xué)以后沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和沒(méi)有形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開(kāi)小差，做作業(yè)特別拖拉等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那可能也只對(duì)一門(mén)學(xué)科不感興趣，有些還是會(huì)感興趣的，所以家長(zhǎng)可以從這個(gè)方面去下手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

專(zhuān)注力是影響孩子一生的能力，擁有好的專(zhuān)注力會(huì)讓孩子終身受益，因此，家長(zhǎng)要從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，首先我們要先從孩子上課專(zhuān)注力差怎么辦開(kāi)始培養(yǎng)。

孩子上課專(zhuān)注力差怎么辦

1.將任務(wù)分解為碎片

如果孩子還是很難集中注意力，請(qǐng)看看學(xué)習(xí)任務(wù)是不是超出了孩子能接受的范圍。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)不下去、學(xué)習(xí)很難、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的時(shí)候，可以把任務(wù)它分成更小的塊，讓孩子專(zhuān)注于完成部分任務(wù)，然后休息一下，直到任務(wù)完成。

這樣的方法可以讓孩子每完成一項(xiàng)任務(wù)就有成就感，從而更有信心的接下去完成全部的任務(wù)。所以，當(dāng)孩子注意力不集中的時(shí)候，可以把任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，而不是讓孩子一次完成所有任務(wù)。

2.屏蔽使孩子分心的干擾

很多家長(zhǎng)多感慨，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)真是困難，一會(huì)跑神，一會(huì)不會(huì)寫(xiě)問(wèn)家長(zhǎng)，涂涂改改浪費(fèi)時(shí)間。家長(zhǎng)嘗試了很多辦法也改變不了孩子的行為，家長(zhǎng)首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和時(shí)間管理能力，做種讓孩子寫(xiě)作業(yè)不再拖拉。

孩子專(zhuān)注力不夠做作業(yè)拖拉怎么辦

1、教會(huì)孩子找到目標(biāo)，激勵(lì)孩子圍繞目標(biāo)開(kāi)展行動(dòng)

想要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，就要從教孩子找做事目標(biāo)開(kāi)始。最簡(jiǎn)潔的方式，就是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子將一天的生活，從早晨起床開(kāi)始，到晚上熄燈睡覺(jué)，把每件事情都列出清單，編上序號(hào)，按照時(shí)間來(lái)排序，孩子就會(huì)清楚地看到一天之中自己要做的所有事情。每做完一件事，就要激勵(lì)事件，讓孩子看到自己的進(jìn)步。

只要家長(zhǎng)養(yǎng)成孩子的目標(biāo)意識(shí)之后，孩子就會(huì)向著目標(biāo)前進(jìn)。孩子接受了目標(biāo)之后，還要有相應(yīng)的激勵(lì)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)的的肯定、鼓勵(lì)和贊美會(huì)激發(fā)孩子做事的主動(dòng)性和積極性。

2、教會(huì)孩子做事的步驟和方法，鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成