很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)經(jīng)常需要幫助孩子轉(zhuǎn)學(xué)，但是又擔(dān)心轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活造成影響，那孩子轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

要說(shuō)孩子轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響，影響肯定是有的，但具體要看影響程度，利弊等。此時(shí)，孩子的年齡段，適應(yīng)能力，交際能力，敏感度等性格會(huì)很重要。

上了學(xué)好不容易開(kāi)始適應(yīng)了，有了自己可以玩耍的一小片天地，熟悉了老師和同學(xué)們。突然因?yàn)槟承┰蜣D(zhuǎn)學(xué)，離開(kāi)了原先熟悉的環(huán)境，孩子會(huì)有很多情感問(wèn)題和疑慮存在。比如：為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，舍不得同伴們。對(duì)新環(huán)境的陌生和恐懼感。

有些特殊情況就是，有些孩子希望轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)椴辉敢饷鎸?duì)現(xiàn)有的學(xué)校環(huán)境和周圍老師/同學(xué)環(huán)境，希望有一個(gè)新的環(huán)境開(kāi)始。這時(shí)要看是長(zhǎng)期積累下來(lái)的導(dǎo)致很難挽回局面的情況。還是苗頭才開(kāi)始，可以盡早的了解情況通過(guò)多方面一起努力改變現(xiàn)有被動(dòng)的局面。

那在確定了轉(zhuǎn)學(xué)之后，還有一件事情要做，就是要跟孩子協(xié)商他的責(zé)任和義務(wù)，別讓孩子錯(cuò)以為轉(zhuǎn)學(xué)就和超市買菜一樣，愛(ài)怎么換怎么換，別說(shuō)很多父母沒(méi)有這個(gè)能力，就算有這個(gè)能力，換來(lái)?yè)Q去，也會(huì)把學(xué)習(xí)興趣換沒(méi)的。

如果持續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)，容易造成孩子厭學(xué)，積極性下降等問(wèn)題出現(xiàn)。

面對(duì)孩子轉(zhuǎn)學(xué)父母應(yīng)該做些什么？

1.向孩子解釋清楚轉(zhuǎn)學(xué)的原因

2.轉(zhuǎn)學(xué)前后應(yīng)該多陪孩子做好心理疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)學(xué)后多經(jīng)常聊聊這一天發(fā)生的很多故事等

3.請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩，鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友

4.保持好孩子原有的動(dòng)力和積極性

5.多和老師溝通，隨時(shí)掌握孩子的情況

當(dāng)然如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直很好，性格比較開(kāi)朗，那轉(zhuǎn)學(xué)的影響還是很小的，孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)的，要相信孩子這點(diǎn)。多跟班主任了解情況，前期多點(diǎn)關(guān)注，引導(dǎo)孩子融入集體。如果孩子前期不適應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)在每天放學(xué)回家后關(guān)心詢問(wèn)這一天在學(xué)校的感受，有時(shí)孩子并不是要告訴他怎么做，他也需要有一個(gè)傾訴的對(duì)象。

總而言之，父母和老師同學(xué)的陪伴，溝通，解決是有助于快速融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。