如果你認(rèn)真觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子的課堂表現(xiàn)都是沒有那么認(rèn)真，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作多的情況。因此我認(rèn)為家長了解一下孩子上課小動(dòng)作多是什么原因，這樣對孩子課堂上小動(dòng)作多的改變才會(huì)有更大的幫助。

孩子上課小動(dòng)作多是什么原因

首先第一個(gè)原因也是最主要的原因：孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣。尤其是低年級的孩子，還處于一個(gè)比較愛玩的階段。在他們不感興趣的課程上，他們不知道做什么，做一些小動(dòng)作來打發(fā)時(shí)間。面對這種情況，家長平時(shí)應(yīng)該多和孩子聊天，聊聊自己的心事，了解孩子的想法，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

其次，可能是老師講課內(nèi)容比較枯燥，孩子對老師講課的內(nèi)容和方法不太滿意。小孩子做事很大程度上依靠興趣，如果孩子對教師授課的內(nèi)容不感興趣，很自然地就不想聽，感到厭煩，坐著無聊，往往也會(huì)做起小動(dòng)作。

最后也可能是和家里父母和老人的溺愛，導(dǎo)致孩子從幼兒期到進(jìn)入兒童期過度被放縱有關(guān)。由于家庭教育一直未得到全面普及，很多年輕父母和家里的老人，常常因?yàn)槟鐞酆⒆佣趴v孩子。

恰是沒有規(guī)范孩子肢體動(dòng)作行為，結(jié)果慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子坐沒有坐相，站沒有站相。比如在餐桌上吃飯時(shí)，孩子愛下動(dòng)亂跑；比如看動(dòng)畫片時(shí)孩子在沙發(fā)上趴著躺著，甚至打著滾。

比如孩子和大人說話時(shí)，身體總是扭動(dòng)著，根本不會(huì)靜靜地看或聽大人說話等。這些隨處可見的肢體不良動(dòng)作習(xí)慣，恰是家中大人忽略對孩子進(jìn)行肢體行為規(guī)范的結(jié)果。盡管都是在愛孩子，但是愛的結(jié)果卻有很大的差異，這就是理性之愛與溺愛的區(qū)別。

孩子上課小動(dòng)作多怎么辦

適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)很重要。父母與學(xué)校相互配合，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，在鼓勵(lì)中幫助孩子形成一個(gè)良好的課堂習(xí)慣。比如，坐得好、安靜就獎(jiǎng)小紅花；讓那些好動(dòng)的、上課開小差或做小動(dòng)作的孩子在學(xué)校有機(jī)會(huì)多表現(xiàn)，多讓他們幫助同學(xué)、集體做事等，以遷移注意，形成正面強(qiáng)化。

家長可以鼓勵(lì)孩子每天要舉手回答問題。很多時(shí)候，孩子不專心，是因?yàn)闆]有跟著老師的思路走，容易沉浸在自己的世界上，所以要鼓勵(lì)孩子多舉手回答問題。

通過不斷加強(qiáng)孩子的這類行為，能讓孩子緊緊跟隨老師的思路，偶爾在別的孩子還沒反應(yīng)過來，他卻能答出來時(shí)，就會(huì)大大激發(fā)孩子的興趣。