孩子做題馬虎不認真是非常常見的，很多孩子都是因為在考試時不認真馬虎而做錯題，導致本來能考八九十分的，結果只能勉強及格，那么，孩子做題馬虎不認真怎么辦呢？

孩子做題馬虎不認真怎么辦

當人們面對較難的問題時，心理上會比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯；反之，對較容易的問題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯。所以，重視任何問題，就不會馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服孩子做題馬虎不認真的毛病。

心理學家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關系是一種倒U型曲線關系。當情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的；當情緒在中等強度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

有些教師和家長總怕孩子做錯題，一天天堅持給孩子做檢查，無形中養(yǎng)成孩子的依賴心理，做題毫不在意，反正有人檢查，錯了再改。教師和家長應讓孩子自己檢查，鍛煉其能力，克服馬虎的毛病。

不管是考試或平時的練習，都應該有意識地堅持高標準、嚴格要求、做事講究條理，做完之后要認真核對、驗算、檢查。如果長期這樣，就會“習慣成自然”，孩子做題馬虎不認真的毛病也會慢慢改掉。

網上流傳一份媽媽給孩子制定的“不要喊媽”的家規(guī)，其中一條是：不會的題，通讀三遍，不要喊媽。雖然看起來挺搞笑的，但這確實是孩子們的問題。

對低年級的孩子來講，默讀和朗讀出來，差別還是很大的。所以，我們家長在輔導作業(yè)時，要有意識地引導孩子讀題，在家做作業(yè)就可以大聲把題讀出來。這也是孩子從朗讀到默讀的一種過渡，一上來就要默讀理解全部意思，對于識字都不太多的孩子確實是有困難的。

大聲朗讀題目三遍，可以防止大部分因為題意不明而造成的錯誤。

讀的時候更要注意題目的要求，按題目要求做，不要想當然。有些題是把對的圈出來，有些是把錯的圈出來，不要因為以前做過圈對的，看到類似題目就都圈對的。