孩子在成長(zhǎng)的過程中，孩子的獨(dú)立意識(shí)是逐漸增強(qiáng)的，當(dāng)父母在安排孩子做事的過程中，由于孩子獨(dú)立意識(shí)的作用，孩子就會(huì)反抗父母的安排，那么一年級(jí)小孩不聽話怎么辦呢？

一年級(jí)小孩不聽話怎么辦

一年級(jí)小孩不聽話，家長(zhǎng)要用同理心和孩子溝通。一年級(jí)小孩不聽話，常常是因?yàn)槲覀儧]有尊重孩子，沒有尊重孩子，是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)孩子的同理心，如果不能和孩子在理解上保持一致，又怎么能豈望孩子在溝通上能取得滿意的效果。

父母常常會(huì)用成人的思維，想法來看待孩子的行為，陪伴孩子的成長(zhǎng)，就是在和一只蝸牛在散步。父母必須刻意停下來，觀察孩子的情緒，了解孩子背后的需求。對(duì)于一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以用“我們”來增強(qiáng)孩子的歸屬感和力量感，比如：“我們一起來看看，問題出在哪里啦？”“為什么我們昨天不想聽爸爸的話呢？”讓父母參與進(jìn)來，更好的去理解孩子。

一年級(jí)小孩不聽話，要和孩子經(jīng)常交流，站在孩子的角度考慮問題。和孩子溝通時(shí)不要拿出大人的威嚴(yán)，要和孩子成為好朋友，和小孩子能夠交心，這樣孩子才會(huì)暢所欲言，和你無話不談。要想孩子所想，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。不要強(qiáng)迫孩子做事情，可以給出意見，讓孩子自己做主。

當(dāng)一年級(jí)小孩不聽話，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)肯定和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子身處叛逆期的時(shí)候，往往家長(zhǎng)的指責(zé)和批評(píng)會(huì)越來越多，這會(huì)讓一些低齡兒童感到迷茫，也會(huì)讓他們更加煩躁。

此時(shí)，家長(zhǎng)不妨換一種方式，把肯定和表?yè)P(yáng)的話語掛在嘴邊，將指責(zé)換成鼓勵(lì)。孩子做得好的時(shí)候，鼓勵(lì)會(huì)讓他們做得更好；孩子受挫時(shí)，家長(zhǎng)不要冷嘲熱諷，多一些鼓勵(lì)能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們克服困難，也幫他們順利度過叛逆期。

以彼之道還施彼身。當(dāng)一年級(jí)小孩不聽話，孩子對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞或者是故意唱反調(diào)時(shí)，家長(zhǎng)不妨也學(xué)學(xué)孩子的態(tài)度，嘗試一下“以彼之道還施彼身”。比如，當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子做一件事時(shí)，孩子總是推三阻四或者唱反調(diào)，那么家長(zhǎng)也可以用這種方式“對(duì)付”一下孩子。

不過在做這一步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的態(tài)度要溫和，而不是和孩子故意斗嘴。然后適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子，“回放”一下剛才的過程，讓孩子意識(shí)到自己的態(tài)度有問題、做法有錯(cuò)誤，孩子會(huì)更愿意主動(dòng)改正錯(cuò)誤。