現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常的疼愛，經(jīng)常就是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的狀態(tài)，對(duì)孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行挫折教育，對(duì)孩子的人生是有益的，那么挫折教育對(duì)孩子的好處有哪些呢？

挫折教育對(duì)孩子的好處

挫折教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能

在正常的現(xiàn)實(shí)生活中，人總有一種潛能不能被激發(fā)，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發(fā)。對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)其遭受挫折時(shí)，便容易激發(fā)學(xué)生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發(fā)學(xué)生的潛能和探究精神，從而進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握知識(shí)。

挫折教育可以幫助孩子的戒掉負(fù)面情緒

當(dāng)今我國(guó)的大部分家庭的孩子都是獨(dú)生子女，這就使孩子成了整個(gè)家庭的中心。在家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的疼愛與夸獎(jiǎng)很是放縱，往往會(huì)產(chǎn)生一些不應(yīng)當(dāng)有的錯(cuò)誤，如：盛氣凌人、驕傲自滿等。在這種情況下，家長(zhǎng)可以適當(dāng)設(shè)置一些困難和挫折教育孩子，可以有效打擊孩子驕傲情緒，當(dāng)然，這種制造的挫折應(yīng)當(dāng)有一定的限度，讓孩子在戒掉粗心、驕傲毛病的同時(shí)，也要避免自卑情緒的產(chǎn)生。

可以激發(fā)受孩子潛能，以使其切實(shí)掌握應(yīng)對(duì)挫折的能力的目的

從心理學(xué)上講，在正常的現(xiàn)實(shí)生活中，人總有一種潛能不能被激發(fā)，這種潛能只有在一些非常的情況下才能被激發(fā)。對(duì)于孩子而言，當(dāng)其遭受挫折時(shí)，便容易激發(fā)孩子的潛能，越不容易找到答案，就越能激發(fā)學(xué)生的潛能和探究精神，從而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握知識(shí)。

挫折教育有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格和自力更生的能力，培養(yǎng)遇到困難不退縮的精神，從而更好的在社會(huì)生存。

挫折教育的誤區(qū)

1、孩子犯錯(cuò)了或者失敗了，家長(zhǎng)沒能及時(shí)地糾正錯(cuò)誤或者幫孩子總結(jié)出失敗的原因，反而只是安慰著孩子，這樣孩子是沒辦法從挫折中走出來的，達(dá)不到挫折教育的真實(shí)意義。

2、孩子不喜歡做的事情，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去做。有些家長(zhǎng)緊張孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)孩子特別的重視教育，但是卻忽略了尊重孩子自己的選擇。

3、孩子遭遇挫折了，家長(zhǎng)添油加醋、雪上加霜。這種做法容易使孩子的意志消沉，而并不是挫折教育的做法了。