很多家長(zhǎng)是不是都會(huì)遇到這樣的情況，每次讓孩子做事時(shí)總會(huì)當(dāng)做聽(tīng)不見(jiàn)或者讓孩子往東他向西，就是“裝作”聽(tīng)不懂家長(zhǎng)的指令，對(duì)于孩子的這種情況，還是需要做好有效溝通的，那么孩子聽(tīng)不懂指令是什么原因呢？

孩子聽(tīng)不懂指令是什么原因

1、指令是否過(guò)于復(fù)雜

不同年齡階段，孩子的理解能力是不同的。而孩子從聽(tīng)見(jiàn)指令到反饋在行動(dòng)上，是一個(gè)從接收到表達(dá)的過(guò)程，所以更需要孩子具備良好的理解能力。一般情況下，2歲左右的孩子能夠理解1~2步指令，4歲左右的孩子可以理解一些中級(jí)的指令，比如識(shí)別房間、情緒和地點(diǎn)，拿出不在視線內(nèi)的物品、簡(jiǎn)單的角色練習(xí)等。

2、孩子摸清了家長(zhǎng)的套路

有時(shí)孩子做出這種反應(yīng)，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)實(shí)踐摸清了家長(zhǎng)的套路，于是采取“不回應(yīng)”的方式，來(lái)達(dá)到自己的目的。比如孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩得正高興呢，你卻一直叫孩子回家。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)：我只要“哭鬧”或“不理睬”，媽媽就不會(huì)一直催我，那我為何還要回應(yīng)媽媽呢？

當(dāng)然這種情況只是我的推測(cè)，具體是哪種原因，還需要家長(zhǎng)在生活中仔細(xì)觀察，這樣才可以更好的找出原因。

孩子聽(tīng)不懂指令怎樣訓(xùn)練

1、用游戲的方式幫助孩子

游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式。用游戲的方式去幫助孩子理解日常指令，孩子會(huì)更有興趣。就比如口袋取物：準(zhǔn)備一個(gè)大布袋、幾樣孩子認(rèn)識(shí)的物品。比如：玩具小球、書(shū)、筆、香蕉、蘋(píng)果等等。再準(zhǔn)備這些物品的圖卡，放到口袋里，并對(duì)孩子發(fā)出指令。

等到孩子能夠正確找出來(lái)后，家長(zhǎng)就可以鼓勵(lì)孩子：哇！你真棒！其實(shí)在平常的生活中，父母要多運(yùn)用孩子學(xué)到的這些指令，強(qiáng)化他們的記憶。在認(rèn)識(shí)了這些圖卡后可以換動(dòng)一些新的圖卡，讓孩子理解不同的指令。

2、給孩子充分的反應(yīng)時(shí)間

很多家長(zhǎng)不是不會(huì)下指令，而是在給孩子下過(guò)指令后，看孩子沒(méi)有什么反應(yīng)，就立即下達(dá)第二遍或者就給孩子輔助，中間沒(méi)有一定的反應(yīng)時(shí)間。這樣做的后果就是孩子過(guò)度依賴(lài)家長(zhǎng)，即使他們知道自己什么都不會(huì)，家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)幫助他們的。

所以在給孩子發(fā)指令時(shí)，家長(zhǎng)要遵循“指令—反應(yīng)—結(jié)果—停頓”的原則，給孩子一定的時(shí)間反應(yīng)，發(fā)二次指令一定要與第一次的指令是同樣的。并且孩子無(wú)反應(yīng)的時(shí)候，在二次指令發(fā)出之后5秒鐘后，若是孩子沒(méi)有反應(yīng)再進(jìn)行輔助。