擁有雙胞胎的家長(zhǎng)就不知道孩子的差異性很大，雖說(shuō)可能長(zhǎng)相是一樣的，但是心理特點(diǎn)、性格方面還是有多區(qū)別的，這是因?yàn)楹⒆犹焐痛嬖凇案?jìng)爭(zhēng)”心理，生長(zhǎng)發(fā)育也是不均衡的，那么雙胞胎孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

雙胞胎孩子的心理特點(diǎn)

1、相應(yīng)的“競(jìng)爭(zhēng)”精神

家長(zhǎng)精力有限，不能對(duì)每個(gè)孩子都同等的對(duì)待，所以必然出現(xiàn)偏袒的問(wèn)題。而至于偏袒誰(shuí)，主要看誰(shuí)在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勝。雙胞胎是必然會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，而誰(shuí)能表現(xiàn)優(yōu)異自然會(huì)得到家長(zhǎng)的特別照顧。這樣的競(jìng)爭(zhēng)在幼兒的時(shí)候最激烈，那時(shí)候，兩個(gè)孩子差別很小，競(jìng)爭(zhēng)力差不多。

2、性格不一致

即使是雙胞胎孩子，他們遺傳的部分是一樣的，但后天的環(huán)境卻不盡相同，后天的環(huán)境包括身邊接觸的人，接觸的事物等，所以說(shuō)就算是把雙胞胎放在同一環(huán)境中,那也無(wú)法控制兩個(gè)人接觸的東西，自然性格上就會(huì)有所差異。

雙胞胎孩子應(yīng)該怎么教育

1、理解共情

當(dāng)雙胞胎孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母應(yīng)用共情的方式對(duì)孩子的不良情緒感受給予回應(yīng)。“我能夠理解你的感受，能跟我講講你為什么這么不舒服嗎？”等孩子們各自冷靜下來(lái)后，再對(duì)剛才的事件進(jìn)行復(fù)盤(pán)。、

然后再鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言的方式講述彼此的感受，和孩子們一起討論，下一次碰到這樣的事情，什么樣的方式來(lái)解決會(huì)更好。當(dāng)孩子們都同意了這種解決方式，試著讓他們自己解決問(wèn)題。

2、平等教育，不要偏心

有些父母?jìng)儠?huì)認(rèn)為孩子有些孩子還小，不應(yīng)該懂得什么是偏心，所以區(qū)別對(duì)待的時(shí)候特別的心安理得；還有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得大一點(diǎn)的就理應(yīng)讓著小的，所以這根本就不是什么偏心不偏心的問(wèn)題。

對(duì)于雙胞胎家庭來(lái)說(shuō)，要注意秉承平等是最重要的。就好像當(dāng)孩子之間如果發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候，先不要指責(zé)任何一個(gè)，也不要直接用恐嚇來(lái)詢(xún)問(wèn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。可以先把他們分開(kāi)，然后輪流詢(xún)問(wèn)真實(shí)的狀況，緩和他們的情緒，然后再在一起做集中的判定。

3、耐心負(fù)責(zé)

既然孩子們來(lái)到這個(gè)世上，家長(zhǎng)就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任。對(duì)待孩子時(shí)要溫柔有耐心，把兩個(gè)孩子好好培養(yǎng)長(zhǎng)大，其他家庭成員也應(yīng)該多幫助媽媽照顧孩子，讓兩個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

再說(shuō)雙胞胎的幾率即使是現(xiàn)在來(lái)說(shuō)也并不是特別大，尤其是龍鳳胎。因此如果哪個(gè)家庭幸運(yùn)地中獎(jiǎng)了，就偷著樂(lè)吧！其實(shí)和寶寶們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給這個(gè)家?guī)?lái)更多的樂(lè)趣。