隨著孩子逐漸上了初中，從初一到初二的期間，孩子慢慢就會(huì)生出厭學(xué)的情緒，尤其是到了初二，這種現(xiàn)象更是到達(dá)了峰值。很多家長(zhǎng)對(duì)自己女兒的成績(jī)波動(dòng)并不是很理解，對(duì)于孩子死活不去上學(xué)的情況就要有所了解，才能找出解決辦法。

女孩初二死活不去上學(xué)求方法

方法一：通過(guò)觀察孩子完成課外業(yè)情況，了解孩子是否能跟上課。

對(duì)于死活不去上學(xué)的初二女孩，家長(zhǎng)也就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天在完成作業(yè)的過(guò)程中，總是磨磨蹭蹭，還無(wú)精打采，甚至?xí)植荒蜔┑那榫w。我們這時(shí)也不能對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，要先去關(guān)注孩子的心情，才能讓孩子覺(jué)得自己比家長(zhǎng)眼中的成績(jī)更重要，這樣孩子才會(huì)從內(nèi)心接納家長(zhǎng)的行為。

當(dāng)孩子信任家長(zhǎng)的時(shí)候，也就會(huì)有告訴你，他可能上課聽(tīng)不懂，課下不能單獨(dú)完成作業(yè)。若是已經(jīng)發(fā)展到這種程度，孩子已經(jīng)跟不上課了，家長(zhǎng)一定就要提起重視。

方法二：和班主任老師交流，了解孩子課上是否能靜得下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。

家長(zhǎng)還需要抽時(shí)間和班主任交流一番，了解孩子上課的情況。如問(wèn)問(wèn)老師，我孩子是否課上能專(zhuān)注聽(tīng)講？是否愿意舉手回答問(wèn)題？是否上課只能聽(tīng)?zhēng)追昼娬n，然后就開(kāi)始溜號(hào)走神？是否上課有做和聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，如看課外書(shū)或者找同學(xué)說(shuō)話等。

當(dāng)這些問(wèn)題我們能從老師口中得知，我們也就能具體對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，才能逐漸解決孩子在初二死活不去上學(xué)的事情，才能讓孩子慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

方法三：在家里觀察孩子生活態(tài)度，是否有消極和懶散現(xiàn)象。

凡是有厭學(xué)表現(xiàn)的青春期少女，生活中也常常表現(xiàn)為態(tài)度很消極。就比如在家一心玩手機(jī)，要求孩子放下手機(jī)，孩子也是抱著不撒手；又或者是孩子表現(xiàn)的好吃懶做，家長(zhǎng)安排的家務(wù)事也不做等，這都是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

當(dāng)家長(zhǎng)能夠清楚這些現(xiàn)象，也就可以具體予以解決，并且還需要讓孩子掌握適合她的學(xué)習(xí)方法，這樣更有利于女孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

女孩初二死活不去上學(xué)的原因

一就是父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健８改附?jīng)常給孩子施壓，多的是批評(píng)，少的是表?yè)P(yáng)，讓孩子使去自信心，加上初中科目多，作業(yè)多，學(xué)習(xí)難度增加了，使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，從而逆反心理更強(qiáng)，也就會(huì)有這樣的想法。

二是學(xué)校的原因造成的。可能因?yàn)槟硞€(gè)老師不能因材施教，對(duì)孩子只會(huì)嚴(yán)加批評(píng)，沒(méi)有鼓勵(lì)，同時(shí)使孩子感覺(jué)不受老師待見(jiàn)，讓初二孩子的自尊心和自信心嚴(yán)重受挫，從而也討厭這個(gè)老師，產(chǎn)生離開(kāi)這個(gè)老師和學(xué)校的想法。

當(dāng)然，也也可能由于孩子在學(xué)校經(jīng)常受那些不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)挑事的孩子的欺負(fù)，也不敢和家長(zhǎng)或老師說(shuō)，因此就產(chǎn)生懼怕上學(xué)的心理。