有的家長(zhǎng)為了讓孩子接受更好的教育，享受更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，就想要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是又擔(dān)心突然轉(zhuǎn)換一個(gè)新的環(huán)境會(huì)給孩子造成比較大的影響，給孩子心理上造成一些負(fù)面情緒，那么初一轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎？

初一轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎

初一孩子轉(zhuǎn)學(xué)多多少少會(huì)產(chǎn)生一些影響，尤其是對(duì)于哪些性格內(nèi)向的孩子影響更加顯著，其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的主要目的是為小孩提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有時(shí)往往事與愿違，主要還是看小孩的主觀性。初中階段的學(xué)習(xí)一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)環(huán)境相差不大，不到萬(wàn)不得已最好不要轉(zhuǎn)學(xué)。

初一轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響有哪些

生活環(huán)境的改變讓孩子無(wú)所適從。許多時(shí)候，大人所認(rèn)為的是為了孩子好的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。有的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會(huì)表現(xiàn)得無(wú)所適從，他們會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，而痛苦不堪。

影響了孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。不同的規(guī)則會(huì)讓孩子產(chǎn)生困惑，以前制定的規(guī)則需要改變，這也影響了孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。因此，建議家長(zhǎng)不要經(jīng)常為孩子更換老師或?qū)W校。

難以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度。初一轉(zhuǎn)學(xué)后的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們都知道每個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排都不一樣，那么孩子的學(xué)習(xí)方面你如何保障。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后難以適應(yīng)怎么辦

1、在學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面，老師在這其中扮演了非常重要的角色。因此家長(zhǎng)需要經(jīng)常和班主任老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，心理狀態(tài)很重要。積極與老師的配合，才能縮短適適應(yīng)期的時(shí)間，取得良好的效果，更快地讓孩子轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)生活。

2、確定好轉(zhuǎn)入學(xué)校后，在入學(xué)前請(qǐng)盡量提前將“家”安置好，讓孩子能在新的環(huán)境中盡快進(jìn)入規(guī)律有序的生活。另外，多帶孩子到周圍的公園、超市、商場(chǎng)甚至菜市場(chǎng)逛逛，讓孩子盡快熟悉周邊的環(huán)境，建立歸屬感。

3、孩子只有在集體環(huán)境中，在與別的孩子打交道的過(guò)程中才能鍛煉自己的性格和品質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)孩子與人交往，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的人際環(huán)境。父母可以在征得同意后，邀請(qǐng)孩子的新同學(xué)到家中聚會(huì)，以便鞏固孩子和他們之間的朋友關(guān)系，由此產(chǎn)生的歸屬感會(huì)幫助孩子更快適應(yīng)新學(xué)校。