有些孩子，在日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)特別自覺(jué)，知道什么時(shí)候該寫作業(yè)，什么時(shí)候該玩。但實(shí)際當(dāng)中，卻是很少有孩子能夠做到這一點(diǎn)，大多數(shù)的孩子都是不自覺(jué)的，如果教育這樣的孩子也是一個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于不自覺(jué)的孩子怎么辦

首先，家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要立馬阻止并且根除。很多家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地順從孩子的壞習(xí)慣，例如有些孩子喜歡在寫作業(yè)時(shí)吃零食，或是偶爾走到客廳看看電視，這時(shí)候有些家長(zhǎng)就會(huì)允許孩子的放松。

可是這樣的默許，到最后就會(huì)消磨孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的集中力，最后養(yǎng)成壞習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)不應(yīng)該默許孩子短時(shí)間的“放縱”，因?yàn)檫@樣容易形成不好的習(xí)慣，助長(zhǎng)孩子的不自覺(jué)。

其次，父母要學(xué)會(huì)信任孩子。有些家長(zhǎng)很難信任孩子，就會(huì)對(duì)孩子管的太死，處處限制或動(dòng)不動(dòng)就否定孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)平時(shí)管的越細(xì)，孩子越難自覺(jué)。

這樣的孩子離開了家長(zhǎng)的管束，反而更加無(wú)所適從。他們覺(jué)得自己無(wú)論怎么做都不行、都不對(duì)，干脆什么都不做，等待父母來(lái)推動(dòng)自己。推一下走一步，家長(zhǎng)不催促，孩子就會(huì)無(wú)限地拖延下去。

同時(shí)，家長(zhǎng)們要盡量給孩子為自己的事做主的機(jī)會(huì)。在孩子力所能及的范圍內(nèi)，孩子的事盡量讓孩子自己安排和做決定，并學(xué)會(huì)為自己的行為和決定負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)信任孩子，不要處處盯著管著孩子，要給孩子支配自己時(shí)間和生活的自由，這樣會(huì)讓孩子變得越來(lái)越自覺(jué)。

最后，幫助孩子認(rèn)識(shí)和管理時(shí)間。培養(yǎng)孩子的自律性，就需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有效管理時(shí)間、高效利用時(shí)間的好習(xí)慣。家長(zhǎng)們可以先教孩子遵循時(shí)間計(jì)劃去做事，給孩子制定時(shí)間表。比如當(dāng)孩子做一件自己不太愿意做的事情時(shí)，讓孩子自己給出一個(gè)完成時(shí)間，告訴他在這個(gè)規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完后，剩下的時(shí)間就可以自由支配。

孩子不自覺(jué)是什么原因造成的

1、家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)。孩子不自覺(jué)，很大程度上源于父母的過(guò)分溺愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)，干涉到孩子的生活細(xì)節(jié)和方方面面，沒(méi)有給孩子留下私人空間和時(shí)間，這就很容易導(dǎo)致，孩子的自覺(jué)性變得很差，他們只想著依賴父母來(lái)完成某件事情，卻疏忽了自己的價(jià)值和能力。

2、缺乏對(duì)孩子的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)過(guò)少，甚至不去了解和關(guān)心孩子的變化和情緒，自以為很了解孩子，殊不知卻沒(méi)有和孩子進(jìn)行過(guò)深度的溝通和交流。因此，在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行耐心細(xì)致的溝通和交流，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，助力孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。