孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，很難適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，這需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，同時(shí)要因材施教，不要強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)怎么教都不會(huì)，就開始進(jìn)行吼罵和責(zé)罵，這樣并不能解決問題，還會(huì)給孩子幼小的心靈帶來傷害。

一年級(jí)學(xué)生怎么教都不會(huì)怎么辦

1、正面教育

一年級(jí)的孩子認(rèn)知水平有限，分辨能力差，但卻有較強(qiáng)他模仿能力，我們應(yīng)該以正面教育為主，讓他樹立正確的是非觀，讓學(xué)生看到積極向上的一面。而不是一開始就對(duì)孩子說：“你們不準(zhǔn)這樣做！不能這么做！”在其他方面也要注意用正面語引導(dǎo)，要讓孩子在一個(gè)正面的語言環(huán)境里學(xué)習(xí)。

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際

家長(zhǎng)孩子輔導(dǎo)時(shí)，如果把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如：關(guān)于路程問題。就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。把問題具體化，孩子就覺得不那么抽象了。也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物。比如孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)，孩子更愿意聽，也更專注。

3、給予孩子信心

從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，跨度很大，如果孩子沒有上過幼小銜接，可能不適應(yīng)這種改變，或者課堂上就沒有聽講，所以，一年級(jí)學(xué)生怎么教都不會(huì)，家長(zhǎng)千萬不能動(dòng)手打，要教他如何掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)信心這一塊，家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)。不要?jiǎng)傞_始學(xué)習(xí)，孩子就有了畏難情緒。

4、找到孩子的發(fā)光點(diǎn)

同時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情。讓孩子感覺到自己是有價(jià)值的，是有能力的，而不是要自暴自棄，產(chǎn)生“我反正怎么教也不會(huì)”這樣的破罐子想法。

一年級(jí)學(xué)生怎么教都不會(huì)的原因

1、沒有學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)還是玩的年齡，對(duì)孩子來說，有得玩才是最快樂的。所以，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)學(xué)習(xí)是沒有認(rèn)知的，也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)有趣，自然不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)教孩子也教不會(huì)。

2、幼小銜接方法不正確。孩子小學(xué)前做了幼小銜接，但是學(xué)到新知識(shí)時(shí)還是怎么也教不會(huì)，而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越低，這很大可能是不正確的幼小銜接帶來的影響。讓孩子死記知識(shí)點(diǎn)，看似是掌握了很多知識(shí)，但是并沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，仍然會(huì)帶來一系列問題。

家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生

1、增加識(shí)字量，學(xué)會(huì)觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。

2、限時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成時(shí)間觀念。孩子做作業(yè)不單要完成，還要有質(zhì)量，同時(shí)還得講究速度。家長(zhǎng)不能以孩子做完了、做對(duì)了為目標(biāo)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子又好又快完成，效率很重要。

可以觀察孩子做作業(yè)的狀態(tài)，一邊默默地記時(shí)，看看孩子到底在哪些方面耗時(shí)較多。然后家長(zhǎng)開始有意識(shí)地干預(yù)，幫孩子改掉作業(yè)拖拉、做小動(dòng)作、分心做其他事情的壞習(xí)慣。