身邊很多孩子家長(zhǎng)都再討論孩子厭學(xué)的問(wèn)題，其實(shí)厭學(xué)不管在哪個(gè)年紀(jì)段都是比較常見的現(xiàn)象，畢竟學(xué)習(xí)和孩子的天性是相反的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子厭學(xué)的情緒。但是！如果孩子孩子嚴(yán)重厭學(xué)，家長(zhǎng)就要及時(shí)給予孩子引導(dǎo)了，那么孩子嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦？

孩子嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦

1.培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

請(qǐng)一定記住，如果你想學(xué)好什么，就必須喜歡他，這樣你才會(huì)為它付出。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

2.對(duì)癥下藥

找到孩子厭學(xué)的根源，對(duì)癥下藥。學(xué)不會(huì)，可以及時(shí)與老師溝通，想辦法趕上去，沒有動(dòng)力的話，就進(jìn)行一些理想主義的教育，一些現(xiàn)實(shí)壓力的分析，心理問(wèn)題的話，及時(shí)有針對(duì)性的解決。只要足夠耐心細(xì)致的話，總會(huì)找到解決的辦法的。

3.理解孩子的壓力

孩子嚴(yán)重厭學(xué)了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

4.不要給孩子太多的壓力

家長(zhǎng)們常常覺得，開學(xué)就是一個(gè)新的起跑線，為了不讓孩子輸在起跑線上，從而一開學(xué)就給予了孩子很大的期望，比如，要求孩子這個(gè)學(xué)期開始不能低于多少多少名，或者要拿多少多少獎(jiǎng)狀等。

孩子之所以會(huì)厭學(xué)，跟父母給過(guò)大壓力有這非常密切的關(guān)系，成績(jī)不是看一個(gè)孩子優(yōu)不優(yōu)秀的全部點(diǎn)，成績(jī)只是其中一點(diǎn)而已，德智體全面發(fā)展，才是一個(gè)真正的優(yōu)秀的人才。

所以，在學(xué)習(xí)上，不要給孩子太多的壓力，不要逼著孩子去考全市全省的第一，能在班級(jí)前二十前十，也是很優(yōu)秀的，多夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，孩子會(huì)非常高興！

孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)成績(jī)太差

一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被拿著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，一旦差距拉大，就感覺上學(xué)沒意思，就不想去上學(xué)了。

2.家長(zhǎng)干擾太多，造成逆反心理

應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了。

關(guān)鍵是有些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫腳，一會(huì)兒說(shuō)，“這題你做對(duì)了嗎？怎么那不仔細(xì)。”一會(huì)兒又說(shuō)，“怎么那么磨蹭啊，你想什么呢你?！币粫?huì)兒還說(shuō)，“你這腦子里裝的是什么啊，這都教你多少遍了，還錯(cuò)?！?/p>

家長(zhǎng)連續(xù)說(shuō)三天，這孩子就會(huì)有逆反心理，孩子心里就會(huì)這么想，“讓你天天嘮叨，我就不好好學(xué)，我就成心做錯(cuò)事，看你怎么辦?！奔议L(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。