我們經(jīng)常講，好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，如果一個(gè)孩子從小開(kāi)始就養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大之后基本上不用過(guò)多的干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗旧硪呀?jīng)對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，家長(zhǎng)只需要正確的引導(dǎo)一下就可以了。但是對(duì)于年紀(jì)比較大了的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候再去培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，不能說(shuō)不行，難度就比較大了。

怎樣讓初中孩子主動(dòng)去學(xué)

一、激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)時(shí)期的活動(dòng)，必須要有積極的目的指引。首先，應(yīng)該想清楚孩子學(xué)習(xí)為了什么？比如盡孩子所能考一所更好的大學(xué)，這樣，孩子的平臺(tái)能高一些，起點(diǎn)就領(lǐng)先一點(diǎn)；如果不甘平凡，也可以志存高遠(yuǎn)。

激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，可以從正反兩個(gè)方面來(lái)思考。努力讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，會(huì)過(guò)上什么樣的生活？不努力，又會(huì)過(guò)上什么樣的生活？前者是正向激勵(lì)，后者是反面鞭策，一正一反，相輔相成。

二、逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。能力不足，學(xué)習(xí)就會(huì)很痛苦，而且離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)！所以，學(xué)習(xí)之前，要客觀評(píng)價(jià)自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不過(guò)說(shuō)易行難，人們普遍容易犯主觀錯(cuò)誤。情緒一上來(lái)，判斷就有偏差。有時(shí)候孩子會(huì)覺(jué)得自己無(wú)所不能，信心百倍；而有時(shí)就認(rèn)為自己一無(wú)所能，灰心氣餒。所以，學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，時(shí)而努力刻苦，時(shí)而吊兒郎當(dāng)。

三、注重學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)反饋是有效激勵(lì)的重要手段。怎么評(píng)估呢？一是自評(píng)，二是他評(píng)。接受他人意見(jiàn)要虛心，智慧的大腦是能同時(shí)容納兩種截然相反的觀點(diǎn)的。他評(píng)與自評(píng)結(jié)合起來(lái)，估量出的結(jié)果更接近事實(shí)。

四、設(shè)定目標(biāo)，循序漸進(jìn)。從自己的能力出發(fā)，設(shè)定的目標(biāo)才更合理，才更有可能得到學(xué)習(xí)的成果！如果超出能力范圍，再怎么努力也不會(huì)有很好的結(jié)果；而低于能力范圍，努力學(xué)習(xí)的價(jià)值就不能得以體現(xiàn)。

五、自律與他律相結(jié)合。學(xué)習(xí)是很單調(diào)的活動(dòng)，離開(kāi)了監(jiān)督就容易懈怠。監(jiān)督方式有兩種，一是內(nèi)心自律，二是外部監(jiān)督。能做到嚴(yán)于律己的人，自然能夠刻苦，而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有師長(zhǎng)和家人監(jiān)督；成年人，可以參加網(wǎng)絡(luò)打卡活動(dòng)或者主動(dòng)公開(kāi)目標(biāo)接受群友、同事、親人監(jiān)督。

六、有的孩子很聰明，只是玩心大，家長(zhǎng)就要跟孩子進(jìn)行有效的溝通。切記啰嗦。現(xiàn)在小孩都跟小大人似的，不要讓她反感你的言辭，覺(jué)得你嘴上啰嗦，大人也要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，少玩手機(jī)，全身心的陪伴孩子，起到帶頭作用。相信，經(jīng)過(guò)大人孩子的一起努力，孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)的。

初中孩子動(dòng)手打媽媽怎么辦

1、有些孩子叛逆起來(lái)可能真的會(huì)辱罵打父母，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該沉住氣，不要跟孩子硬碰硬，家長(zhǎng)畢竟經(jīng)歷的事情比孩子多，很多孩子不懂的道理，家長(zhǎng)不要跟他們計(jì)較。

2、沒(méi)有任何一個(gè)孩子愿意聽(tīng)別人的指責(zé)，家長(zhǎng)教育叛逆孩子的時(shí)候，要注意多鼓勵(lì)孩子，專家表明，越是激勵(lì)孩子，經(jīng)常夸贊他們，他們?cè)侥芡议L(zhǎng)期望的方向發(fā)展。

3、這個(gè)時(shí)期的孩子自尊心極強(qiáng)，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

初中孩子反感老師怎么辦

方法1：重要的是他在說(shuō)的過(guò)程中，你要不斷的去認(rèn)可你的孩子，不斷的去站在孩子的角度說(shuō)，你得跟孩子成為一伙的，你要讓孩子覺(jué)得你跟他是一伙的，這個(gè)孩子的氣才會(huì)消，而且你在清靜的過(guò)程中，孩子把問(wèn)題講清楚了，實(shí)際上怎么解決或者到底有多大的事兒，他不就已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)那么嚴(yán)重了。

方法2：如果孩子分析的有道理，那我們這時(shí)要表示理解孩子的感受，但不能有情緒，客觀的指出老師如果是怎樣，你是不是更容易接受一些。也就是同理思想，站在孩子的位置上看問(wèn)題。

方法3：當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問(wèn)題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

方法4：家長(zhǎng)要主動(dòng)地、心平氣和地與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現(xiàn)狀況，讓老師也了解孩子的行為表現(xiàn)的另一側(cè)面，對(duì)孩子的行為有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要與老師一起分析雙方在教育孩子的方式上存在的差異，求同存異，給孩子一個(gè)接近的教育價(jià)值觀，不至于讓孩子無(wú)所適從。