孩子讀高中了，進(jìn)入了一個(gè)極其重要的階段。在這個(gè)一人一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多家長(zhǎng)給予了很大的重視，有陪讀條件的，紛紛去陪讀。那么，高中陪讀家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣做是對(duì)的？我們應(yīng)該怎樣陪孩子走過(guò)這三年呢？

高中陪讀家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣做是對(duì)的

1、家長(zhǎng)陪讀自己要樂(lè)觀

每個(gè)孩子都有花期，有的孩子在高一成績(jī)就很不錯(cuò)，有的孩子到高二才找到學(xué)習(xí)方法，有的孩子到高三才能逆襲成功，這三年可能會(huì)跌宕起伏，我們會(huì)經(jīng)歷希望失望，會(huì)經(jīng)歷痛苦，也會(huì)收獲很多驚喜，所以我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。

2、陪讀態(tài)度要堅(jiān)決

陪讀的目的一定要端正，就是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。既來(lái)之則安之，所以家長(zhǎng)要全身心投入。應(yīng)該堅(jiān)定信念：“賺多少錢(qián)，都比不上培養(yǎng)一個(gè)有出息的孩子。”

不能為了賺錢(qián)、為了種地，或者為了看孩子他爸就三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，三天兩頭跑回家，忘記了陪讀的初衷。

3、少說(shuō)多做多表愛(ài)心

學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，孩子的情緒起決定作用！孩子的良好情緒從哪來(lái)？從父母的關(guān)愛(ài)中來(lái)。原本孩子學(xué)習(xí)壓力就很大，家長(zhǎng)一定記住少說(shuō)，多做孩子需要做的事，哪怕一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱。因此父母無(wú)條件的愛(ài)是化解一切不良情緒的法寶。

無(wú)論接送孩子的路上，還是飯桌上的閑聊，家長(zhǎng)都要多做個(gè)傾聽(tīng)者。讓孩子的情緒盡情釋放，家長(zhǎng)可以適時(shí)地做好引導(dǎo)。堅(jiān)決不做無(wú)根據(jù)的猜測(cè)，不做無(wú)理由的指責(zé)，不做畫(huà)蛇添足，多此一舉的過(guò)度殷勤。

4、不問(wèn)結(jié)果，只看過(guò)程

有句話說(shuō)，但行好事，莫問(wèn)前程。同樣學(xué)習(xí)的結(jié)果不重要，重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，重要的是學(xué)習(xí)的意義。

靜待花開(kāi)是很難熬的。最要命的是家長(zhǎng)總在孩子前抱屈，可能都成口頭禪了，自己不自覺(jué)：“我撇家舍業(yè)辛辛苦苦陪你，都是為了你！你可要好好學(xué)啊！”

當(dāng)一次次的考試成績(jī)出來(lái)后，家長(zhǎng)應(yīng)該淡然處之。你只要夸獎(jiǎng)他如何勤奮，如何做好錯(cuò)題，如何愛(ài)問(wèn)老師同學(xué)題，如何身體鍛煉得好，如何不迷戀而有節(jié)制的使用手機(jī)，如何在家里到處貼了知識(shí)卡片等等這些具體的問(wèn)題，氣氛融洽，交流愉悅，孩子一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

5、講道理要講故事

高中階段正是孩子塑造、固定人生觀的關(guān)鍵時(shí)刻，高中的文科、理科組合的選擇等內(nèi)容，都是極其重要的事情，都必須在此時(shí)此刻的陪讀生活中進(jìn)行溝通。

要做孩子上學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)者，做好情緒上的出氣筒，多安撫小孩的情緒，盡量不要和孩子制造緊張、對(duì)立的局面。

陪讀的錯(cuò)誤行為示范

1、對(duì)孩子過(guò)度干預(yù)

有的家長(zhǎng)在陪讀期間，對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度的干預(yù)，完全是把陪讀理解成了“全職保姆”的含義，不僅包辦了孩子一切生活瑣事，在孩子的學(xué)習(xí)上也是操心過(guò)多，單是從孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情上就一直盯著，以及幫助孩子檢查作業(yè)。

孩子的一切行為都要了解，這種過(guò)度關(guān)心會(huì)讓孩子感覺(jué)到壓抑，也容易讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)心理，不利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2、給予孩子過(guò)多壓力

在陪讀這件事情上，最忌諱的就是家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)自己的付出，總是以：“媽媽為了陪你讀書(shū)，連工作都放棄了，所以你一定要成功！”

家長(zhǎng)這樣的話孩子聽(tīng)在心里，過(guò)度的心理壓力產(chǎn)生是不可避免的，而這很可能導(dǎo)致孩子焦慮，負(fù)面情緒的積攢勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成傷害，孩子畏懼失敗，自信心也會(huì)下降，這對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成阻礙。

3、形式化“陪讀”

還有一種就是形式化陪讀，顯然易懂就是家長(zhǎng)只是單純的陪伴在孩子身邊，只負(fù)責(zé)的衣食住行，在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有給予孩子監(jiān)督和幫助，甚至就如上面所說(shuō)的那則新聞中母親的做法，自身的行為還給孩子造成了困擾。

陪讀也有很多需要注意的地方，家長(zhǎng)們既然選擇了花費(fèi)時(shí)間和精力去陪伴孩子，就要讓陪讀發(fā)揮效果，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。