這個(gè)情況一定要及時(shí)溝通解決，否則養(yǎng)成習(xí)慣，后患無窮。告訴他可以玩游戲，但是要把自己的該做的事情做完才可以，幫助他一起制訂學(xué)習(xí)和愉快的時(shí)間表，并督促執(zhí)行，做到勞逸結(jié)合。

兒子沉迷游戲怎么和他溝通

1、家長應(yīng)該明確自己的角色

作為父母，我們不能只是把孩子的負(fù)面行為看作是他們對我們的不忠。相反，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我們是孩子的引路人，我們需要扮演引導(dǎo)和支持的角色。這就要求我們要了解孩子的內(nèi)心世界，理解他們?yōu)槭裁聪矚g玩游戲，以及他們借助游戲獲得的收獲。

2、家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通

在溝通時(shí)，家長應(yīng)該采用溫和的口吻和態(tài)度，避免因過于強(qiáng)調(diào)自己的立場，而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。同時(shí)，家長應(yīng)該聽取孩子的意見和想法，還要和他們一起制定解決問題的策略。要讓孩子明白，我們關(guān)心他們，理解他們，并且希望他們能夠健康成長。

3、家長應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)

如果孩子沉迷游戲，家長應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng)。他們可以設(shè)置游戲時(shí)間，規(guī)定哪些時(shí)間段可以玩游戲，哪些時(shí)間要留給學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。此外，家長還可以為孩子提供更多的愛和關(guān)注，增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，從而減少他們對游戲的依賴。

4、家長應(yīng)該幫助孩子尋找其他樂趣

在孩子沉迷游戲時(shí)，家長可以為他們提供其他的樂趣，例如讀書、體育運(yùn)動(dòng)、音樂等。這些活動(dòng)可以讓孩子在集中注意力的同時(shí)，獲得更多的成就感和滿足感。在這個(gè)過程中，家長要給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到生活還有其他樂趣和美好，從而減少對游戲的依賴。

5、家長需要耐心、理解和支持

他們需要教育孩子正確看待游戲，讓孩子認(rèn)識(shí)到游戲只是人生中一個(gè)小部分，不能代替生活的其他方面，更不能犧牲自己的健康和學(xué)業(yè)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，家長也要不斷提升自己的育兒水平，不斷調(diào)整自己的方法和策略，讓孩子能夠健康的成長。

孩子沉迷手機(jī)的危害有多大

1、影響學(xué)習(xí)

沉迷手機(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子無心學(xué)習(xí)，孩子上課想著手機(jī)里的游戲內(nèi)容，影響聽課效率。下課回家就開始玩手機(jī)，無心復(fù)習(xí)鞏固上課內(nèi)容，無法按時(shí)完成作業(yè)。

2、影響身體

長時(shí)間玩手機(jī)會(huì)對孩子眼睛造成傷害，眼睛一直盯著有輻射的閃光屏幕，很容易用眼過度，導(dǎo)致近視；長時(shí)間低頭看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲，孩子會(huì)變得駝背，影響身體發(fā)育；手機(jī)的輻射也會(huì)讓孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受到影響，影響睡眠質(zhì)量，嚴(yán)重的會(huì)造成記憶力減退。

3、影響心理健康

手機(jī)上的信息良莠不齊，很多孩子因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)提早接觸兩性的問題，導(dǎo)致早熟。好奇心強(qiáng)烈的孩子很可能會(huì)早戀，沉迷不良信息，對心理健康是非常不利的。

4、影響溝通能力

由于孩子的玩伴是手機(jī)，會(huì)造成很少走出家門與同齡的小朋友玩耍。長時(shí)間不與外界接觸，孩子會(huì)不知道如何和其他小朋友溝通，影響語言表達(dá)能力。這對以后適應(yīng)校園集體生活是非常不利的，甚至?xí)斐伞吧缈帧薄?/p>

家長如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)

1、明確手機(jī)的所有權(quán)，培養(yǎng)孩子對物品使用的規(guī)范

大部分經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)的家庭，都會(huì)把電子產(chǎn)品如手機(jī)、平板電腦、電話手表等作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，但是這樣就會(huì)讓小學(xué)生認(rèn)為，你獎(jiǎng)勵(lì)給我的就是我自己的東西了，家長是無權(quán)在干涉的。所以在使用手機(jī)這個(gè)問題上，家長不能把手機(jī)的所有權(quán)完全送給孩子。我們應(yīng)該向孩子明確一點(diǎn)：我可以給你使用手機(jī)，但是手機(jī)的所有權(quán)是家長的，物品所有權(quán)在日常的家庭教育中非常重要。

一定要讓孩子建立使用家長的手機(jī)，不是理所應(yīng)當(dāng)，而是家長為了對我學(xué)習(xí)有所幫助，才使用手機(jī)。培養(yǎng)小學(xué)生對物品使用的規(guī)范，就是對手機(jī)使用建立一個(gè)界限。我們都知道，爸爸的工具箱是用來修理東西的，不是拿到學(xué)校去玩耍的。所以，手機(jī)也是一樣的道理，手機(jī)是家長通聯(lián)的工具，我可以用來查找學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)課，但不能用來沉迷于游戲中。

2、規(guī)定好時(shí)間，每天要上交手機(jī)

盡管有很多學(xué)校都有規(guī)定，小學(xué)生是不能佩戴電話手表、手機(jī)到學(xué)校的，但仍有不少學(xué)生偷偷帶到教室里來。這其實(shí)都是我們家長沒有做好規(guī)定，沒有對手機(jī)的使用時(shí)間有明確的規(guī)范。比如很多家長都會(huì)有這個(gè)困擾，在網(wǎng)課結(jié)束的時(shí)候，孩子提出玩一會(huì)手機(jī)，家長覺得上了這么長時(shí)間的課，孩子也可以通過使用手機(jī)娛樂來放松一下，結(jié)果孩子拿上手機(jī)，就沒有時(shí)間概念了，家長要靠搶會(huì)手機(jī)，再訓(xùn)斥一頓，孩子才能重新投入學(xué)習(xí)。

盡管開始學(xué)習(xí)，孩子還是要和家長討價(jià)還價(jià)，期待下一次使用手機(jī)的時(shí)間能夠被延長一些，在家長眼里，這就屬于孩子對手機(jī)依賴的癮越來越大了。作為家長，我們要給孩子規(guī)定好使用手機(jī)的時(shí)間，每天什么時(shí)間上交手機(jī)，需要和孩子明確。有的家長不給孩子手機(jī)充電器，那么等手機(jī)沒電了，孩子自然就能上交手機(jī)了。這也是一個(gè)辦法，目的就是培養(yǎng)孩子對使用電子產(chǎn)品的自律性。

3、制定好收回手機(jī)的條款，讓孩子確認(rèn)

手機(jī)對我們的學(xué)習(xí)，確實(shí)是有幫助的，這一點(diǎn)我們家長和老師都不能否定。新科技產(chǎn)品一定可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也能影響我們對電子產(chǎn)品的依賴度。如果家長無法控制好孩子使用手機(jī)的時(shí)間，造成孩子對學(xué)習(xí)和娛樂沒有分開，沉迷于玩手機(jī)的情況中而荒廢了學(xué)習(xí)。那么我們家長就應(yīng)該制定好收回手機(jī)的條款，也就是在什么情況下，家長可以收回手機(jī)。比如考試沒考好、發(fā)現(xiàn)玩游戲超過了30分鐘以上、瀏覽了不好的網(wǎng)站等等，違反了這些條例，家長就收回手機(jī)不能求情和解釋，必須改正后做到哪幾點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，家長才可以返還使用手機(jī)的權(quán)利。