家長應(yīng)該有意識的給孩子講明白這是不好的行為，告訴他做完作業(yè)再玩手機(jī)或者什么情況下能玩手機(jī)；要以身作則，在自己吃飯工作的時(shí)候不能玩手機(jī)，給孩子做好榜樣；給孩子營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候讓孩子不受外部因素影響。要讓孩子知道學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要被其他東西所吸引和誘惑。

小孩寫作業(yè)偷偷玩手機(jī)怎么辦

和孩子事先商量好，在寫作業(yè)的時(shí)候不能玩手機(jī)，并將手機(jī)交由家長保管。孩子在保質(zhì)保量的完成作業(yè)后就可以玩一定時(shí)間的手機(jī)。這樣還可以形成一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長應(yīng)該為他創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，首先你最好不要去玩手機(jī)，為孩子做一個(gè)示范作用。您可以陪著孩子學(xué)習(xí)，不過據(jù)我的英語老師說，陪孩子學(xué)習(xí)是一種痛苦的體驗(yàn)。您還可以看一些自己喜歡的書或者做家務(wù)，讓孩子知道，這不是玩的時(shí)候。

教育孩子讓他知道應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，電子產(chǎn)品的有一些好處，當(dāng)然很少有人能夠正確的去使用它，大部分時(shí)間我們都是在娛樂和電子游戲中度過的，所以應(yīng)該盡量減少玩手機(jī)的時(shí)間。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

一、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

二、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來確定。

三、學(xué)習(xí)不可操之過急。我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對的。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

四、讓孩子估計(jì)每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，家長也要估算時(shí)間，在孩子自己定的時(shí)間基礎(chǔ)上，再適當(dāng)放寬一些。這樣做有利于孩子提前完成后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，充滿興趣，增強(qiáng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。給孩子的桌上放上一個(gè)計(jì)時(shí)器，在作業(yè)本上寫上預(yù)估時(shí)間和實(shí)際運(yùn)用的時(shí)間。

如果孩子提前完成了一項(xiàng)作業(yè)，一定要夸張地表揚(yáng)她：“哇，寶貝今天好棒，這項(xiàng)作業(yè)今天提前完成了，說明你今天在學(xué)校認(rèn)真聽講了，知識都學(xué)會(huì)了，而且完成作業(yè)很專注”。

面對沉迷于手機(jī)的孩子該怎么教育

1、轉(zhuǎn)移孩子的關(guān)注點(diǎn)。當(dāng)孩子對手機(jī)很執(zhí)著的時(shí)候，父母不妨采用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式來進(jìn)行干預(yù)，比如說帶孩子出去走走。與外界環(huán)境接觸的更多，孩子對手機(jī)的依賴性會(huì)有所減輕。

2、約定共同的規(guī)則。告訴孩子你理解他玩手機(jī)的正常需求，但是不能過于沉溺其中。為了對過度玩手機(jī)有更好的限制，家長可以一起制定一個(gè)共同遵守的規(guī)則。

3、正常地引導(dǎo)而不是抑制。孩子自身缺乏自我控制的能力，所以需要成年人來進(jìn)行適度地指導(dǎo)，許多家長認(rèn)為干脆沒收、或完全不讓孩子接觸到手機(jī)。

但這種強(qiáng)制的手段是非常錯(cuò)誤的，反而激起了孩子的逆反心理，雖然從父母那接觸不到手機(jī)，他可以從同學(xué)那借到手機(jī)，這樣反而不利于他的心理健康。

4、豐富孩子的生活。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長進(jìn)行引導(dǎo)和教育。為了防止孩子沉迷手機(jī)，家長可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，充實(shí)他們的日常生活體驗(yàn)。