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九年級學生要想提高成績，一定要構建系統的知識框架、著重加強薄弱科目的訓練、重視復習環節，還要多做題。
九年級怎樣提高成績
1、明確目標，端正思想。補弱科的目標是在短時間內提高弱科的分數，達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分，要有所取舍。現實的目標是穩拿難度低的題目的分數，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數，放棄難度高題目的分數。
2、抓大綱、抓基礎。考生在某個科目上分數低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，對照大綱，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結果只會是耽誤時間，難有提高。
九年級高效復習技巧
首先，要捉住基礎概念，將其作為技巧突破口。數學試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高妙莫測的東西，它來源于非常基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異逐一因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的校驗失誤，這短長常兇險的。
其次，要捉住常用公式，理解其來龍去脈。這對影象常用數學公式是很有贊助的。別的，還要進一步打聽其推導歷程，并對推導歷程中產生的一些可能變更進行探討，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的應用，往往會故意想不到的效果。
再次，要捉住中考動向，勤練解題規范。很多學生覺得，只要解出問題的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的接續深入，中考越來越注重解題歷程的規范和解答歷程的完整，只要是有歷程的解答題，歷程比非常后的答案要緊張得多。所以，要規范書寫歷程，避免“會而不對”、“對而不全”的境遇。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，可能是孩子的性格比較內向，不愛跟人交往，還有可能是孩子不會跟人交往，孩子沒有經驗或經驗不夠，也會出現不跟別的小朋友一起玩的情況，那么，家長該怎么引導他呢？
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩怎么辦
當我們的孩子進入幼兒園以后，他就是一個獨立的個體，孩子需要力所能及的去做一些自己可以做的事情。幼兒園是一個集體生活的地方，并不是說所有人都圍著孩子一個人去轉，所以說我們要適當的提高孩子的自理能力。
如果孩子不小心在學校尿褲子，或者說有別的一些事情，我相信對孩子來說影響是非常大的，因為小朋友不懂事，他們很有可能會嘲笑孩子。孩子就會感到害羞，從而不樂意與他們交朋友。所以說讓孩子懂得一些基本的自理能力是非常重要的。這些我們家長可以平時在家庭中，在家庭生活中教一下孩子，培養一下孩子。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，不樂意和別人接觸，就是因為在集體生活中會觸碰到對方。他們可能會排斥碰到對方身體的這個行為，這時候就希望我們家長在家里做出一些努力。
我們可以通過平時和小朋友的身體接觸，以及讓孩子和寵物一起身體接觸的來提高孩子的這種和別人接觸的能力。我們要告訴小朋友，和別人接觸是一種非常美好的行為，我們在集體生活的時候，難免會和其他小朋友進行身體接觸，只有我們這樣我們的關系才會親密，我們才能和其他小朋友進行愉快的玩耍。
對于孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，每天放學的時候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓孩子和其他孩子玩一玩。如果孩子有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓她放輕松。
比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，孩子會放松并且不再害怕。
每天放學后也可以領著孩子走到其他小朋友的面前，和孩子一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓孩子把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣孩子今后就學會如何交朋友了，讓她們體驗交到朋友的快樂。
在生活中不難發現，有些孩子特別的依賴自己的父母，但是很多父母會覺得孩子的年齡比較小，覺得這是一件很正常的事，但是隨著孩子年齡的增長，如果孩子還是很粘人，就會讓孩子失去自我獨立的能力，那么除此之外，6歲孩子粘人說明什么問題呢？
6歲孩子粘人說明什么問題
孩子依賴性強，這樣的孩子創造力及獨立思考能力非常差，需要培養。建議日常生活中自己想到事情或者看到事情，就要考問孩子，這件事情應該這么做呢，孩子就會思考，還要旁敲側擊的啟發，經常鍛煉就會養成獨立思考的習慣，提高解決問題的能力。
6歲孩子粘人怎么辦
1、放手讓孩子自己去嘗試著做
一些家長什么事情都幫孩子想好做好，殊不知這是導致孩子依賴性強的根本原因，因此家長們要大膽的放手，遇到事情時可以讓孩子去自己嘗試做一做，鼓勵孩子去探索，面對孩子不會的問題時，家長可以給孩子進行示范，然后再邀請孩子獨立完成任務。
2、父母擴大孩子的接觸面
在日常生活中，那些不喜歡表現的孩子，雖然在面對別人的目光時，會感到很不安，但是他們對于掌聲和贊美，其實是很向往的。
如果孩子平時比較內向、低調，父母可以有意識地擴大孩子的生活范圍，讓孩子多接觸不同的事物，多去面對陌生的人和環境，以對孩子進行鍛煉。
3、減少孩子過度依賴你的機會
不難發現，孩子粘人的心理在外出的時候最重，這個時候就是父母幫助孩子擺脫過度依賴的時候了。父母可以讓孩子多了解一些新奇的東西，孩子被其他事物吸引了，自然而然就不會一直黏著父母了。當然，在外出的時候孩子的安全感很低，父母在適度的情況下要讓孩子試著獨立，一定要讓他自己做，父母盡量不要幫忙。減少孩子黏人的機會，直到孩子可以獨立。
4、改變教養方法
如果一個6歲孩子太過于依賴自己的父母，那么父母一定要改變自己養育孩子的方式。孩子可以自己完成的事情，一定要讓他們自己獨立去完成。對于不會做的事情，家長可以提供學習的機會，幫助他們慢慢掌握做這些事情的技巧。如果孩子真的做不到，可以設置一些有趣的游戲，讓孩子在游戲中輕松學習這些技能。
對于不少家長來說，4歲其實是最煩惱的年紀，因為4歲的孩子往往比較叛逆，自我意識更加強烈，所以我們在教育4歲的孩子的時候也需要更多的方法。那么4歲的孩子怎么教育才會更好呢？
4歲的孩子怎么教育
1、珍視4歲的孩子的每一次嘗試。
鼓勵孩子嘗試對于孩子的每一次嘗試，每一次努力家長都要注意多鼓勵，不論嘗試的結果如何。鼓勵可以幫助孩子建立自信心，有助于孩子專心投入某項活動中。
例如，兒子嚷著買玩具飛機，我說，不如爸爸教你折個紙飛機吧？兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機。
第一次折出的根本不像飛機，但我還是鼓勵他，說：“比爸爸第一次折的好多了。”聽到我的表揚，他的興趣更濃了，一連折了好幾個飛機，慢慢地越折越好。
2、多鼓勵，少懲罰。
正面強化教育總比做錯事后批評懲罰效果要好。不少數據證明，鼓勵可以促進孩子專心學習、保持良好習慣的最有效的措施。孩子的言語和行為受到成人的贊揚，便會成為一種動力，成為他們今后自覺的行動。
處罰孩子會帶來不少消極情緒，也會使孩子和父母對立，并且大大地挫傷孩子的自尊心、自信心和上進心，阻礙他們求知欲的發展。
3、要加強4歲的孩子的規則意識。
規矩有時候是令人厭煩的東西，但是規矩規則只是暫時的，站在長遠角度考慮，對4歲孩子來說他們仍然懵懂，有時會和小朋友打架，或者鬧事，不聽話。育兒專家建議，對于4-8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。
4、培養孩子好習慣。
最好的方法是鼓勵。批平是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。有了自信心才能培養好習慣。你想他們有什么好習慣你就不斷表揚他們說他們會這樣做他們自然就會向得到表揚的方向努力了。
5、孩子耐心培養。
培養4歲孩子的耐心，媽媽起到很重要的作用，因為這個年齡段的孩子對媽媽特別的需要和信任，所以媽媽要用行動告訴孩子怎樣建立耐心。
比如：孩子在家中玩玩具扔了一地，然后甩手就要求出去玩。這時媽媽就要告訴孩子，等你把玩具全部收拾好了，才能出去玩。然后媽媽要給孩子做一個示范，告訴孩子怎樣收拾自己的玩具，放在什么地方，怎樣歸類擺放等。第一次媽媽陪孩子一起做，這就是培養孩子的耐心的一個過程。
再比如：孩子搭積木，當孩子怎么都搭不好積木的時候，生氣把積木推倒。這個時候父母就要幫助孩子一起把積木搭好，邊搭邊問孩子的意見，并告訴孩子他們剛才為什么沒有搭建好積木，問題出在什么地方等等，這個過程也是培養孩子耐心的過程。
幼兒園小孩兩三歲出現的“犟”，其實是跟發育有關的階段性困難。這些現象都指向一個趨勢——孩子迎來了他們成長階段中的“第一個反抗期”，小孩的“自我”在成長。
改善問題的辦法：避免過分管制，發生爭執，而采取符合小孩的學習性行為的方法，遵從小孩的自主意志。父母除了“忍耐與適應，對自己有所調節，去配合小孩成長的階段”外，“在心理上要暫時性‘退行’，在跟小孩接觸時，能退回到與小孩年齡相應幼小的思考與知覺的水平，與小孩一起把東西翻亂，再一起把東西收拾整齊；一起把東西弄臟，然后又一起洗干凈。”
幼兒園小孩不聽話怎么教育的方法
1、父母多跟孩子商量孩子即將要做的事情。
萌萌是一個五歲的小女孩，她特別喜歡看動畫片，每天一看就一發不可收拾了，但是萌萌的父母從來沒有跟萌萌生過氣，而且萌萌也不會覺得父母很煩，原因就是萌萌媽每次在萌萌要看動畫片之前都會和她協商，比如“你先看半小時的動畫，然后過來吃飯好嗎？約定好了哦。”等等，如此一來，萌萌也愿意去遵守跟父母的協商。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
我表姐家的孩子就是這樣，原本約定好幾點鐘來吃飯，但是孩子做事太投入了，沒有按照約定，表姐過去催孩子，但是孩子就是耍脾氣不去，最后表姐實在沒辦法，就隨著孩子了，從此表姐說什么孩子不聽。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
孩子在幼兒園不合群怎么辦？在上學期間，老師都會組織很多集體的活動，家長要多鼓勵孩子參加集體的活動，因為一般不合群的孩子都不是很喜歡參加集體的活動，喜歡自由行動，只有讓孩子參加更多的集體活動，才能夠更好的融入到大集體當中，孩子也會更樂意跟同學相處。
孩子在幼兒園不合群怎么辦
一、在外，引導加入小孩游戲圈。
想讓小朋友擁有更多的交往機會，大人必須做到多帶孩子走出家門，因為只有走出家門，才能碰到更多開心玩耍的小朋友，如果孩子開始比較羞澀，家長可以鼓勵引導孩子，參與到小朋友的游戲中。可以通過禮貌用語，比如詢問“我是否可以加入？”或是“我這玩具也很好玩，大家要不要試一試”等等。
二、在家，鼓勵邀請好朋友到家玩耍。
3-6歲的孩子，在一起最愛做的事情就是過家家。如果孩子實在不喜歡外出，家長不妨讓孩子邀請小朋友來家玩，畢竟家里是孩子最熟悉的地方，孩子會更加有主人翁意識，也更敢于表達。而家長能做的就是準備一些有趣的過家家玩具，比如迷你廚房之類，這類需要合作交流的過家家游戲能夠促進孩子交際、協作，對提升社交能力效果很贊。
三、積極參加團體體育運動。
現在獨生子女很多，其實孩子自己也會感覺很孤單，尤其是好動的小男孩，所以家長可以讓孩子去參加一些團體體育運動，比如，足球、棒球、乒乓球等團隊作戰的運動更，這些運動孩子多，不僅能提供交往機會，還能增強體質，可謂是好處多多。
四、家長以身作則。
父母直接影響著孩子的性格，如果父母善于交際，性格外向，孩子的性格也不會內斂，所以想要孩子善于交際，家長自己就要做個社交強人，市場帶著孩子到一些朋友聚會等地方去，通過父母的為人處世，讓他更直接地明白。可以從最基礎的打招呼開始，相信耳濡目染，孩子自然就會和別人相處了。
五、看趣味教育的繪本。
孩子不是不想和其他小朋友玩，而是不知道該如何參與，而且家長又不能在旁邊指導，所以為了緩解剛上幼兒園交不到朋友的不安，家長可以利用孩子平時喜歡的趣味繪本和里面的小故事來引導孩子，教孩子一些禮貌用語，如何與他人友善和諧的相處，通過逼真教育繪本既直觀又有趣的進行教育，孩子不但不會排斥還會樂于接受。
很多家長們都會遇到小孩子在幼兒園里面不聽從老師的管教的問題，家長們也都對這個情況很著急，想從根源上面解決這個問題，只有這樣孩子以后才不會再犯這樣的錯誤。那么幼兒園小孩不聽話怎么辦呢？
幼兒園小孩不聽話怎么辦
1、多跟孩子商量孩子即將要做的事情
在孩子做某些事情之前，家長們要多跟孩子商量這件事可以做多長時間，接下來該干什么，以此來制定孩子的計劃。制定好了后，孩子才能更好的執行，也更愿意去執行。
2、面對約定好的事情，父母不要心軟
有些時候，家長們跟孩子約定好一件事情之后，孩子們投入過頭了，就不愿意按約定結束，這個時候家長們去催促孩子的時候，孩子就可能會大哭大鬧，有的父母就招架不住了，開始縱容孩子。
其實這樣就相當于父母也不遵守約定，孩子看到父母讓步的話，就會覺得父母說的話一點也不管用，從此再想要跟孩子約定就很困難了。
3、孩子故意不聽話，父母們要冷靜談心
并不是所有的孩子在聽話的路上都很順利，有的時候孩子就是故意的不想去聽話，道理他都懂，他其實就是想得到父母的關注，這個時候要是父母沉不下心的話，開始吼罵孩子，以后孩子就更不想去聽話了。
我們可以先學會控制自己的情緒，然后冷靜的把孩子叫過來摟在懷里，心情氣和的跟他們交流為什么不停父母的話，慢慢的分析原因，只要達到了孩子們的目的，他們自然就會乖乖聽話了。
4、孩子也有自尊心
不光大人要面子，孩子也有自尊心，也是要面子的。當孩子做游戲是可以適當給予夸贊和鼓勵。比如說“孩子太棒了，給你點個贊。下次肯定比這做的還好。”當孩子自尊得到滿足時做事會更有激情，家長說教時也能更好的聽進去。
5、讓孩子懂得尊重別人
小孩子可能不懂得什么是尊重，在他們的眼中，一切都以自己為主，也不用去考慮別人的想法。此時，父母就要給孩子立下規定，告訴孩子不能輕易地去打斷別人，也不要去搶別人的東西，要經過他人的允許才行。
要想杜絕幼兒園孩子不聽話這樣的現象，就要家長們日常生活中多多引導，多給孩子立好規矩，建立孩子的規則意識。孩子們不聽話是很常見的，這時候家長們的教育才是最好的解決辦法。
培養孩子獨立性是很重要的，如果沒有獨立性意味著孩子容易失去自我，沒有自己的思想，不能主宰自我，遇到困難也不會解決。那么作為父母6歲孩子怎么培養獨立呢？
6歲孩子怎么培養獨立
培養6歲孩子自理能力，比如小的時候根據寶寶的能力，讓他自己穿脫衣服，吃完東西自己洗手、擦嘴、拿水杯喝水等。
培養6歲孩子勞動能力，比如收拾自己的床鋪、房間、玩具等，讓孩子有參與感。在孩子學習的一項新技能的時候，家長要及時給予夸獎，夸獎他敢于嘗試和努力，而不是注重結果。
放手讓他發現。珍惜孩子自我獨立意識。當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現出得意、高興，出現“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。
引入集體之中。多讓孩子接觸人，事物以及不同的環境。通過學習如何與人相處、學習社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。
提出任務，讓孩子獨立去完成。培養6歲孩子的獨立性需要一步一步來，要在其成長過程中要逐漸擺脫對爸媽的依賴，實現真正的自我獨立，不僅是思想上的獨立，也是一種精神上的獨立。
6歲孩子培養獨立，要引導孩子，讓孩子學會自己判斷；不要一味的去告訴孩子這個不該做，這個不該碰，或者這個應該這樣等等，在安全是前提下，讓孩子自己去探索。
減少孩子的依賴程度，漸漸地消除孩子的依賴性，減輕孩子依賴程度，鼓勵孩子自己去做。
顯然，養孩子的獨立不等于“不管”，如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應將來的工作，將來的社會。
一個人真正內在的獨立，是從小培養出來的，而培養的最重要的方式就是父母的教導方式，贊賞孩子，無條件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修養，放手讓他追尋自己的一片天空，身為父母，能做到這一點，可以為自己點贊了。
幼兒園小班孩子上課坐不住就是注意力不夠集中的體現，但其實幼兒園小班孩子也就三歲左右，年齡還小，對什么事情都充滿好奇心，各位家長放寬心就好，對于生長發育還未完成的孩子來說，注意力不及是正常的現象。只要使用對了方法都是能把注意力培養起來的。
幼兒園小班孩子上課坐不住怎么辦
先解決孩子上課坐不住的心理。引導孩子的欣賞和思考能力。孩子上課坐不住是一種事物認知上的急躁心理，只觀察到了事物的表面，就急于動手操作。這個問題其實比較簡單，我們只需要讓孩子學會欣賞事物和引導孩子思考就能解決。
比如孩子看別人玩陀螺，又看見別人玩變形金剛了。其實我們可以問孩子個問題進行引導：陀螺為什會轉？或者是變形金剛怎么變的？從而讓孩子從對事物表象認知到認識事物的本質上去。
這樣孩子就會對這件事本質上更專注的思考，同時也會鍛煉了孩子的專注力。但家長要注意，一定要問一些對于幼兒園小班孩子比較容易理解回答上來的問題，一定不要打擊孩子的積極性。
另外一方面孩子上課坐不住也可能是因為對學習內容不感興趣。那不感興趣的問題也比較容易解決。比如孩子總有感興趣或者喜歡的事物，我們可以在這方面進行引導。比如男孩子喜歡玩玩具槍。我們可以以彈簧槍為例，讓孩子先玩。
然后我們再演示給孩子：想不想知道為什么爸爸媽媽打的比你準呢？想不想學呢？學會了可以給你的小伙伴展示一下。接下來，保準孩子比上課的時候都認真。注意力也就相應提高了。日積月累，就給孩子形成了專注的好習慣。上課坐不住的毛病也就消失了。
總而言之，對于幼兒園小班孩子來說，爸爸媽媽的陪伴耐心和關愛對他們來說是最重要的。
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