孩子上學(xué)被老師批評(píng)怎么跟老師溝通

孩子上學(xué)被老師批評(píng)其實(shí)是正常的事，我們家長(zhǎng)也要對(duì)老師的工作理解和包容。但是在得知孩子上學(xué)被老師批評(píng)我們需要做的不僅僅有引導(dǎo)孩子還要和老師進(jìn)行溝通，使老師的教育能夠達(dá)到最大的水平。那么孩子上學(xué)被老師批評(píng)怎么跟老師溝通？

孩子上學(xué)被老師批評(píng)怎么跟老師溝通

1.注意溝通的方式

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡用微信來(lái)溝通，微信的好處是方便，但壞處是不能及時(shí)得到回復(fù)，常常聊了上句，因?yàn)橛袀€(gè)其他事又被打斷了，很難系統(tǒng)性地溝通了解。

而且靠文字溝通，語(yǔ)言上沒(méi)有把握好，很容易讓老師覺(jué)得你沒(méi)有禮貌，借故拒絕回答。所以，如果可以，最好是電話(huà)溝通，或者當(dāng)面溝通。

2.要注意態(tài)度

孩子成長(zhǎng)到一定階段時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)考慮給孩子買(mǎi)一部手機(jī)，既是為了孩子方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，也是為了孩子可以利用手機(jī)處理一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。可是手機(jī)帶來(lái)的不止有好處，有些孩子會(huì)帶手機(jī)到學(xué)校打游戲，那么孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通呢？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通

家長(zhǎng)們認(rèn)為給孩子配手機(jī)，是為了方便定位孩子、方便孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系等等，這些都沒(méi)有錯(cuò)。但是，學(xué)校有規(guī)矩，課堂有紀(jì)律。課堂上不讓孩子玩手機(jī)，這是基本的紀(jì)律要求。這是在這個(gè)班級(jí)上課的孩子的共同需求，這時(shí)候我們就必須服從基本的校園規(guī)則和課堂紀(jì)律。

家長(zhǎng)們要誠(chéng)懇的道歉，然后管教好自己的孩子，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且?guī)謾C(jī)孩子控制不住自己，腦子會(huì)時(shí)刻想著玩，影響學(xué)習(xí)。另外，改正了是對(duì)老師的尊重，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視很配合，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的孩子。如果屢教不改，家長(zhǎng)們想想老師會(huì)怎么看待你和孩子？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦

1、和孩子一起探討手機(jī)的問(wèn)題

孩子步入學(xué)校后，一定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，比如，孩子作業(yè)沒(méi)有完成，或者是孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)，那么當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)免不了要和孩子的老師進(jìn)行溝通交流。那么，當(dāng)孩子不愿意上學(xué)怎么跟老師溝通呢？

孩子不愿意上學(xué)怎么跟老師溝通

1、了解原因

首先家長(zhǎng)要和老師了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，才能好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、給予老師肯定，再詢(xún)問(wèn)

老師也是普通人，也是有壓力，會(huì)希望自己的努力被別人看到。如果家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)老師的長(zhǎng)處，一見(jiàn)面先表達(dá)對(duì)老師工作的認(rèn)可，老師會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有好感。這并不是阿諛?lè)畛校皇亲尷蠋熤溃议L(zhǎng)看到了老師的辛苦付出。

很多孩子都有被老師批評(píng)的經(jīng)歷，但對(duì)于批評(píng)的接受程度和反應(yīng)也是大相徑庭。有的孩子會(huì)把老師的批評(píng) 當(dāng)做耳旁風(fēng)，有的孩子會(huì)過(guò)度在意導(dǎo)致不去上學(xué)，也有的孩子會(huì)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)及時(shí)改正。那么當(dāng)你的孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)不想上學(xué)怎么辦呢？

孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)不想上學(xué)怎么辦

1.設(shè)身處地地感受孩子尷尬的情緒

不要發(fā)表長(zhǎng)篇大論，要跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)，比如“我知道你不開(kāi)心，人們被批評(píng)的時(shí)候都會(huì)有這種感覺(jué)。有時(shí)人們會(huì)感到尷尬，有時(shí)會(huì)沮喪，有時(shí)會(huì)生氣，這些都很正常。你可以跟我說(shuō)說(shuō)這些感覺(jué)，但是不要在教室里談?wù)撟约旱呢?fù)面情緒。”

2.感同身受

說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候被老師批評(píng)的經(jīng)歷，以及自己的做法。通過(guò)與孩子談心，讓孩子認(rèn)識(shí)到受到老師批評(píng)是一件很正常的事，是成長(zhǎng)中必須有的，沒(méi)有反倒不正常了。

在孩子上學(xué)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們都難免會(huì)牽腸掛肚，若能了解孩子詳細(xì)情況，和老師打好配合，我們就可以幫助孩子更快地適應(yīng)學(xué)校生活。事實(shí)上，老師的時(shí)間和精力是有限的，不可能面面俱到，也不可能和每個(gè)人都做到非常細(xì)致的溝通。但是，我們可以注重方法和效率，達(dá)成比較好的溝通效果。那么，當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)該怎么跟老師溝通呢？

孩子不想上學(xué)怎么跟老師溝通：

1.詢(xún)問(wèn)具體問(wèn)題

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，只要談及孩子，都有很多話(huà)可以說(shuō)。如果父母想真正了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，一定要問(wèn)具體明確的問(wèn)題，不要有太多拖沓的話(huà)語(yǔ)。

2.對(duì)老師要有足夠的尊重和信任

家長(zhǎng)要冷靜平和地看待一些小問(wèn)題、小摩擦，不要將其放大化，要讓孩子學(xué)會(huì)如何避免和化解沖突，而且要相信老師可以合理地把矛盾和沖突進(jìn)行引導(dǎo)和化解，正所謂尊其師才會(huì)信其教，這樣孩子才會(huì)信任學(xué)校，他與老師和同學(xué)的關(guān)系就會(huì)變得更好。

首先家長(zhǎng)看清是否是自己的孩子做錯(cuò)事。家長(zhǎng)先安慰孩子，老師批評(píng)的本意是為自己好，學(xué)會(huì)接受別人批評(píng)意味著你長(zhǎng)大了，自己檢討自己是否做錯(cuò)哪里了，如果自己做錯(cuò)了，要改正，如果老師批評(píng)錯(cuò)了孩子受了委屈，告訴孩子老師也是普通人，他也會(huì)犯錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)淡化與原諒別人的錯(cuò)誤。

另外，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)與老師溝通，了解一下事情的真相，因?yàn)楦改噶私庹嫦啵拍芙o孩子以公正的解決方法。

一年級(jí)孩子被老師批評(píng)不想上學(xué)怎么辦呢？

你可以這樣與孩子交流：

方法一，說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候被老師批評(píng)的經(jīng)歷，以及自己的做法。

比如自己遲到了，作業(yè)錯(cuò)誤了，與同學(xué)吵架了，上課說(shuō)小話(huà)了，忘戴紅領(lǐng)巾了，作業(yè)潦草了，考試退步了等等吧，誰(shuí)讀書(shū)沒(méi)被批評(píng)過(guò)，即使沒(méi)犯錯(cuò)，也有被怨枉批評(píng)的；也有明明做錯(cuò)了，希望老師批評(píng)一頓，老師卻沒(méi)有批評(píng)，心里很難過(guò)的。

首先要跟老師溝通，了解一下平時(shí)老師對(duì)待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說(shuō)平時(shí)調(diào)皮搗蛋，老師對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過(guò)對(duì)老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問(wèn)題。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對(duì)癥下藥，主要可能有幾點(diǎn)：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛(ài)講話(huà)，做小動(dòng)作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問(wèn)題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評(píng)，而是課后私下告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時(shí)完成。該做作業(yè)時(shí)不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。

三、平時(shí)膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子逐漸融入班級(jí)和同學(xué)，有問(wèn)題敢于向老師反映和請(qǐng)教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。