15歲該不該有手機(jī)

現(xiàn)在的社會(huì)，電子產(chǎn)品已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶，而且會(huì)對(duì)孩子現(xiàn)在都用手機(jī)上網(wǎng)課。但是很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子太早有手機(jī)，他們的自控能力又不是很強(qiáng)，就會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。那么孩子15歲該不該有手機(jī)呢？

15歲該不該有手機(jī)

15歲的孩子要買手機(jī)也是可以買的，如果是住校的話，有手機(jī)方便跟父母聯(lián)系，但是要告訴孩子解決不能把它帶到課堂上去，平時(shí)看手機(jī)也要控制好時(shí)間，看一會(huì)兒就要看看窗外，不眼睛能夠得到放松，否則會(huì)容易近視。

而且15歲的孩子應(yīng)該上初中了，這個(gè)時(shí)候手機(jī)也可以有助于他們的學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，也可以看到很多有用的讀書(shū)筆記。但是家長(zhǎng)一定要控制孩子玩游戲的時(shí)常，過(guò)于沉迷游戲會(huì)容易玩物喪志。

如何引導(dǎo)15歲孩子正確使用手機(jī)

1、家長(zhǎng)要以身作則

很多家長(zhǎng)都為孩子玩手機(jī)的行為感到頭疼，15歲孩子不僅自制力差，而且脾氣大多也很倔，經(jīng)常家長(zhǎng)稍微說(shuō)兩句就大發(fā)脾氣，更不用說(shuō)沒(méi)收手機(jī)的方法了。對(duì)于孩子沉迷手機(jī)的行為，家長(zhǎng)要及時(shí)的干預(yù)，但是不能硬碰硬，良好的溝通是解決問(wèn)題的前提。

15歲孩子沉迷手機(jī)該不該沒(méi)收

我認(rèn)為孩子沉迷手機(jī)的話不應(yīng)該強(qiáng)制沒(méi)收他的手機(jī)，15歲孩子大多正處于青春期，脾氣比較急躁，家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬的手段去對(duì)待孩子，很容易激發(fā)他們的逆反心理，甚至導(dǎo)致肢體上的沖突。家長(zhǎng)首先要知道手機(jī)是一把雙刃劍，家長(zhǎng)不要否定手機(jī)對(duì)孩子的積極影響。因?yàn)檎f(shuō)手機(jī)中的很多信息對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是有益的。

15歲孩子沉迷手機(jī)家長(zhǎng)怎么教育

1、在孩子面前，家長(zhǎng)也要做好一個(gè)榜樣的作用，盡量減少自己使用手機(jī)等的時(shí)間。切勿自己天天抓住手機(jī)不放，卻要要求孩子去好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做題，這樣說(shuō)服力太弱了。孩子可能會(huì)說(shuō)為什么你可以玩而我卻不可以。所以家長(zhǎng)希望孩子是怎么樣的，首先自己要可以做到。

2、可以對(duì)孩子及時(shí)肯定或贊揚(yáng)，以更好地鞏固和強(qiáng)化孩子的進(jìn)步，如：孩子提前了幾分鐘結(jié)束玩手機(jī)孩子用手機(jī)搜索學(xué)習(xí)信息。在執(zhí)行手機(jī)使用規(guī)則的過(guò)程中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)破壞規(guī)則的現(xiàn)象，此時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考。如果確有困難，就慢慢來(lái)，給孩子留足不斷調(diào)整的時(shí)間和空間，允許出現(xiàn)反復(fù)。

現(xiàn)在的孩子都是在12歲之后的年級(jí)就逐漸給配上了手機(jī)，但是有的家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)的時(shí)間更晚，因?yàn)樗麄儞?dān)心提早接觸手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，那15歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)呢？

15歲的孩子應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

15歲的孩子可以有手機(jī)。當(dāng)孩子上了初中以后，他們的思想會(huì)逐漸趨于成熟，是非觀念也會(huì)逐漸形成，手機(jī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是學(xué)習(xí)的一種工具，所以這個(gè)時(shí)間給孩子買手機(jī)更合適。

而且給孩子配備手機(jī)后，家長(zhǎng)也不要疏于引導(dǎo)，規(guī)定孩子使用手機(jī)的時(shí)間，這時(shí)候家長(zhǎng)就可以每讓孩子玩20-30分鐘手機(jī)就要休息一下。

或者去看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體，這樣才能避免讓孩子在小小年紀(jì)就戴上眼鏡。還可以讓孩子利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，手機(jī)是把雙刃劍，家長(zhǎng)如果可以進(jìn)行正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、工作起到重要輔助作用。

15歲的孩子有手機(jī)后怎么教育

個(gè)人認(rèn)為，高中生不應(yīng)該有手機(jī)，而且應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)。手機(jī)會(huì)讓孩子離開(kāi)父母身邊后，無(wú)節(jié)制的深陷其中無(wú)力自拔，最后就會(huì)手機(jī)成癮但是為時(shí)已晚了。所以千萬(wàn)別讓還子讀書(shū)的時(shí)候就擁有手機(jī)。

高中生到底該不該有手機(jī)

對(duì)于高中生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)，存在不同的觀點(diǎn)和理由。以下是一些考慮因素：

1、便利性和緊急情況：攜帶手機(jī)可以方便與家長(zhǎng)、朋友和緊急情況下的聯(lián)系。手機(jī)提供了緊急通訊渠道，使得在需要時(shí)能夠快速尋求幫助或與他人保持聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)和組織：手機(jī)可以用作學(xué)習(xí)工具和組織助手。學(xué)生可以使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、查找學(xué)習(xí)資料、設(shè)置日程提醒等，從而提高學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力。

3、教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源：手機(jī)為學(xué)生提供了便捷的教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源，例如在線課程、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、閱讀材料和教育視頻等。這些資源可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。

沒(méi)收了孩子的手機(jī)，導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)，這主要還是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出了問(wèn)題。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，切不可再讓其任性而為了。另外15歲的孩子正處于叛逆期，家長(zhǎng)一定要做好和孩子的溝通工作。告訴他學(xué)習(xí)的重要性，千萬(wàn)不要因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了學(xué)習(xí)。

沒(méi)收手機(jī)孩子15歲不上學(xué)了咋辦

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)任務(wù)也十分繁重，本不該給學(xué)生買手機(jī)。但現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有手機(jī)呢？學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了，沒(méi)有手機(jī)才怪呢！

正因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生人人都有手機(jī)，也成為了日常，但要看怎樣用手機(jī)，手機(jī)使用得好，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)手機(jī)也給學(xué)生帶來(lái)了危害，可以玩游戲，可以看亂七八糟的網(wǎng)頁(yè)，后者更容易使學(xué)生沉侵在游戲或亂七八糟的網(wǎng)頁(yè)之中不能自拔，影響學(xué)業(yè)。

盡管如此，也不該沒(méi)收孩子的手機(jī)，學(xué)生都在用，你收孩子的手機(jī)他心理是不平衡的，所以以不上課相威協(xié)，逼你就范。

手機(jī)還是在適當(dāng)情況下還給他，什么時(shí)間可以玩什么時(shí)間不能玩給孩子講清楚。如果孩子把控不住要玩手機(jī)，那就要和孩子的班主任商量，到學(xué)校上課時(shí)交給班主任保管，放學(xué)時(shí)歸還，回到家做作業(yè)時(shí)，暫時(shí)由家長(zhǎng)保管，當(dāng)然是靈活管理，做完后歸還，這樣學(xué)生容易接受一些。

做父母的一定要跟孩子好好的溝通，了解孩子的真實(shí)想法之后，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，千萬(wàn)不要去打罵孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子是很叛逆的。

15歲孩子不上學(xué)了天天在家玩手機(jī)怎么辦

1、設(shè)立界限

家長(zhǎng)不想讓孩子一直玩手機(jī)，首先不能簡(jiǎn)單粗暴的斷網(wǎng)斷電，或者沒(méi)收手機(jī)。但是也不能簡(jiǎn)單的理解接納，放任孩子一直玩手機(jī)。家長(zhǎng)需要做到的是，幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，引導(dǎo)孩子在正常上學(xué)，正常作息的前提下，有邊界的使用手機(jī)。

2、好好與孩子交流

初中階段的孩子，如果太過(guò)強(qiáng)硬會(huì)造成一定的逆反心理。家長(zhǎng)要多和孩子溝通，告訴孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的信任和理解，讓孩子與家長(zhǎng)建立共識(shí)，手機(jī)可以玩，但是一定要適當(dāng)。任課老師也進(jìn)行及時(shí)的溝通，讓老師在校期間能多關(guān)注孩子，多培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，改變下孩子的學(xué)習(xí)方式等等。

我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，太影響孩子的正常學(xué)習(xí)了。畢竟現(xiàn)在的手機(jī)功能太多了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲，小說(shuō)……誘惑太大了，學(xué)生畢竟是學(xué)生他們不能太好的去克制自己，帶上手機(jī)，更不能安心學(xué)習(xí)了。

學(xué)生該不該有手機(jī)

個(gè)人認(rèn)為大學(xué)之前的學(xué)生不應(yīng)該配備手機(jī)，觀點(diǎn)如下：

一、如今手機(jī)是高科技產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)所不能，而網(wǎng)絡(luò)世界里有健康的也有不健康的信息，可以幫助學(xué)習(xí)也可用來(lái)作弊，比如有的學(xué)生經(jīng)常通過(guò)手機(jī)查找作業(yè)答案抄襲，微信找同學(xué)發(fā)作業(yè)抄襲等等，久而久之形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)手機(jī)可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生克制能力差很容易網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

二、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中不乏欺詐行為，中小學(xué)生判斷能力有限容易上當(dāng)。

三、手機(jī)的品牌型號(hào)繁多，同學(xué)之間容易形成攀比亦可養(yǎng)成愛(ài)慕虛榮等不良嗜好更有甚者因此誤入歧途。