初三孩子焦慮怎么做疏導(dǎo)

初三孩子面對(duì)中考，孩子有些壓力和焦慮都很正常，不要過度就可以！那么，初三孩子焦慮了家長(zhǎng)該怎么做？

初三孩子焦慮了家長(zhǎng)該怎么做

1、和孩子一起做好定位。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況，比如智力、身體狀況、吃苦耐受性，和孩子一起做好分析，確定中考目標(biāo)及今后的發(fā)展方向，針對(duì)這個(gè)方向和目標(biāo)，在初中中階段，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)。

只有把定位找準(zhǔn)，孩子才能目標(biāo)明確，既不妄自菲薄也不好高騖遠(yuǎn)，心理壓力就不會(huì)超過自己的承受負(fù)荷。

發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落，可以耐心詢問孩子怎么了，認(rèn)真聽孩子說，誠(chéng)懇的和孩子溝通，說說自己的想法，帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)散散心。

孩子情緒低落家長(zhǎng)怎么做心理疏導(dǎo)

1、如果孩子情緒非常激動(dòng)，什么都不用說，過去抱抱他。請(qǐng)相信擁抱的力量。在擁抱中，孩子能感受到爸爸或者媽媽的愛，在愛的世界里，才能夠最快地平靜下來。

2、待孩子稍微平靜些的時(shí)候，和孩子共情。“寶貝，媽媽看的出來，你很生氣，也很傷心。因?yàn)楦舯谛⌒掳炎钕矚g的玩具火車弄壞了。你希望玩具能夠好好的，再也不被弄壞是嗎？”盡可能去感受孩子的感受，并找出孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因。

3、啟發(fā)式提問。詢問孩子：“那現(xiàn)在玩具火車壞了，寶貝有什么解決辦法嗎？”很多孩子聽到這個(gè)問題，都會(huì)楞一下，然后說不知道。用肯定和期盼的眼神，望著孩子，鼓勵(lì)說：“想想，你肯定知道。”問孩子問題有兩個(gè)目的，第一是引導(dǎo)孩子從不良情緒轉(zhuǎn)向思考；第二是鼓勵(lì)孩子自己開動(dòng)腦筋。這里需要注意，盡量讓孩子多想出一些解決辦法。

4、關(guān)注解決問題。生活中不如意的事情非常多，產(chǎn)生不良情緒很正常，但關(guān)注解決問題才是關(guān)鍵。所有的事情最終都需要解決，而不是一直沉溺在情緒的漩渦中。父母也需要將這樣的思想交給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注解決問題。

家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)焦慮厭學(xué)的孩子？當(dāng)孩子厭學(xué)焦，尤其處于青春期的孩子經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，孩子不愿意學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)在社會(huì)的一種不好的風(fēng)氣，由于孩子正處于青春期，心理和身體都發(fā)生著變化，學(xué)習(xí)的壓力也會(huì)變大，跟家長(zhǎng)的沖突也會(huì)變得更多一些，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，才能幫助孩子。

家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)焦慮厭學(xué)的孩子

１、了解孩子厭學(xué)的情緒

孩子厭學(xué)并不是一兩天形成的，而是日積月來造成的，家長(zhǎng)可以嘗試和孩子對(duì)話，分析孩子厭學(xué)情緒背后的心理動(dòng)因。

２、引導(dǎo)孩子幫助孩子減壓

父母要正確地引導(dǎo)孩子，幫助孩子減少壓力和挫敗感帶來的焦慮，當(dāng)孩子沒有那么大壓力的時(shí)候，漸漸的就會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

隨著中考的日子一天天逼近，初三孩子的學(xué)習(xí)壓力也逐漸的增大，再加上家長(zhǎng)和老師對(duì)于孩子的期望，有些孩子感到不堪重負(fù)，心情也變的煩躁起來，帶著這樣的情緒是不可能靜下心來去學(xué)習(xí)的，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子開心快樂的學(xué)習(xí)。

孩子初三壓力大煩躁家長(zhǎng)該怎么做

1、為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出十分緊張的考前狀態(tài)，其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件。

2、有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。針對(duì)精神長(zhǎng)期高度緊張的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)試，及時(shí)放松自己，如放學(xué)后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時(shí)間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該積極與子女交流，明確支持的態(tài)度，鼓勵(lì)子女只要盡了力，成敗與否都不重要，讀重點(diǎn)中學(xué)或普通中學(xué)都予以支持，讓學(xué)生有選擇余地，這是緩解學(xué)生重壓的方法之一。家長(zhǎng)應(yīng)盡量抽時(shí)間跟子女愉快聊天，帶他們到戶外活動(dòng)，幫子女減輕思想包袱，這才是明智之舉。

4、穩(wěn)定的心態(tài)是中考取勝的基礎(chǔ)，對(duì)于成績(jī)好的孩子來說，這點(diǎn)更加重要。對(duì)這樣的孩子，自然不需要父母過多地督促學(xué)習(xí)，甚至要適當(dāng)為他們減壓：不要把眼光僅僅放在成績(jī)和排名上；不要因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī)不穩(wěn)定而焦慮不安，或?qū)⒆约旱木o張情緒傳遞給孩子。

初三孩子將面臨中考，這個(gè)階段的孩子往往會(huì)出現(xiàn)情緒差、做作業(yè)效率低、不聽父母的話，甚至有的孩子會(huì)產(chǎn)生害怕考試的心理特征，但是作為家長(zhǎng)，總是不想讓孩子承受那么大的心理負(fù)擔(dān)。那么初三孩子逆襲家長(zhǎng)需要怎么做呢？

初三孩子逆襲家長(zhǎng)需要怎么做

1、陪伴孩子學(xué)習(xí)

想要讓初三孩子逆襲，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)孩子參與一些課外活動(dòng)，比如閱讀、寫作、辯論等等，這樣做不僅能減輕孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力，也有助于提高孩子的思維能力和理解能力，通過這些方式來緩解孩子內(nèi)心的焦慮。

同時(shí)作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在孩子出現(xiàn)情緒低落的時(shí)候陪伴在孩子的身邊，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作。

2、營(yíng)造和諧的家庭氛圍

其實(shí)的大部分的孩子出現(xiàn)這種情況，都是因?yàn)楹⒆尤狈Π踩校议L(zhǎng)可以回憶一下在教育孩子的過程中，是否經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)孩子大喊大叫的情況，或者是否有說話不算數(shù)的情況，這些都會(huì)引起孩子的分離焦慮，那么對(duì)于孩子分離焦慮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子分離焦慮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、給予孩子足夠的安全感

多擁抱孩子，多對(duì)孩子表達(dá)愛，讓孩子知道自己是被愛包圍的。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，多鼓勵(lì)孩子，多傾聽孩子的想法。他們會(huì)覺得無論遇到了什么困難，都不用感到害怕，都有家人的支持和包容。

2、給予孩子獨(dú)處的空間

當(dāng)孩子可以獨(dú)立游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)不要過多的干預(yù)，適當(dāng)?shù)慕o予一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓其對(duì)于獨(dú)處不感到特別的恐慌。家長(zhǎng)可以適時(shí)的離開一會(huì)兒，這樣寶寶在媽媽暫時(shí)離開的時(shí)候情緒就不會(huì)表現(xiàn)的過于激烈。當(dāng)然，在孩子處于分離焦慮的狀況中時(shí)，家長(zhǎng)也要注意對(duì)待孩子的方式，不要增加抵觸情緒，對(duì)于分離更加的恐慌、難以適應(yīng)。

孩子在成長(zhǎng)過程中，一定會(huì)感受到很多種情緒，沒有辦法很好的控制自己的負(fù)面情緒，同時(shí)也就不能表達(dá)出自己的想法，就有了焦慮的心理。家長(zhǎng)在教育他時(shí)，一定要盡早的補(bǔ)救，幫助孩子緩解。那么孩子焦慮家長(zhǎng)該怎么做呢？

孩子焦慮家長(zhǎng)該怎么做

1、帶孩子去戶外

家長(zhǎng)可以帶孩子出去外面走走，做他喜歡的事情，因?yàn)殚L(zhǎng)期的在家待著，有限的空間也會(huì)增加人的焦慮感，心里存在一定的焦慮。可以多去戶外運(yùn)動(dòng)，走走，促進(jìn)親子關(guān)系。

同時(shí)讓孩子感受到除了焦慮之外的很多開心的事情，打開他的心里，釋放他的壓力，讓孩子可以適當(dāng)?shù)鼐徑庾约簝?nèi)心的焦慮。

2、正確認(rèn)識(shí)情緒