孩子高中叛逆期應(yīng)該怎么樣溝通

很多高中生都處在一個(gè)叛逆期，在家長(zhǎng)與其溝通時(shí)，出現(xiàn)了很大的障礙。他們有了更加強(qiáng)烈的自我意識(shí)，喜歡自己處理問題，不愿意家長(zhǎng)、老師過多干涉，而家長(zhǎng)往往忽略了孩子在這一階段的特點(diǎn)，依然用老眼光看待孩子，用老方法處理問題。那么，孩子高中叛逆期應(yīng)該怎么樣溝通呢？

孩子高中叛逆期應(yīng)該怎么樣溝通

1、反省自身言行，做合格家長(zhǎng)

當(dāng)家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長(zhǎng)首先要反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長(zhǎng)十大好習(xí)慣”，作為學(xué)習(xí)的榜樣。

2、保障交流的時(shí)間，提供平等的交流空間

家長(zhǎng)不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時(shí)間花在孩子身上，尤其有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

孩子叛逆期血?dú)夥絼傉J(rèn)死道理，不要與他硬斗硬碰，回想一下自己，小時(shí)候也同樣叛逆過也是一樣的，也沒省心過，不能全盤否定孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么，孩子叛逆期父母應(yīng)該怎么跟他溝通呢？

孩子叛逆期父母應(yīng)該怎么跟他溝通呢

1、尊重孩子

要和孩子耐心的溝通，交流，給孩子一定的空間，讓孩子可以有自己的世界，允許孩子犯錯(cuò)誤，但家長(zhǎng)要掌握好尺度。讓孩子在試錯(cuò)的過程中體會(huì)到家長(zhǎng)說的話是有道理的。同時(shí)，如果家長(zhǎng)有了錯(cuò)誤也要勇于和孩子承認(rèn)，使孩子得到充分的尊重。這樣孩子才會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變，才會(huì)和家長(zhǎng)說心里話。

2、給孩子心理的疏導(dǎo)

可以學(xué)習(xí)一些青春期孩子的心理知識(shí)。這樣可以幫助孩子疏導(dǎo)心理。指導(dǎo)孩子安全度過青春叛逆期。

家長(zhǎng)們需要積極傾聽孩子的心聲，理解他們的想法和感受，了解他們的內(nèi)心世界和困擾。避免毫無根據(jù)地指責(zé)孩子，而要以耐心和理解的態(tài)度與孩子溝通。

孩子的叛逆期應(yīng)該怎么引導(dǎo)

1、尊重：孩子處于叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，在叛逆期孩子的自我意識(shí)相對(duì)比較強(qiáng)，希望通過自己做主決定部分事情。這時(shí)一定要尊重孩子，和孩子平等相處，不要以說教或打罵為主，這樣可以使孩子的叛逆期行為減少；

2、鼓勵(lì)：可以引導(dǎo)孩子做有興趣的事情，多給予鼓勵(lì)，讓孩子產(chǎn)生被認(rèn)可、被相信、被尊重的感覺，使孩子的叛逆期行為有所減少；

3、溝通：當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，一定要注意多和孩子進(jìn)行溝通、理解，讓孩子將想法說出，將其作為成人來引導(dǎo)，而不是控制或批評(píng)、教育。將其當(dāng)成大人來尊重和對(duì)待，會(huì)讓孩子的自我意識(shí)得到充分滿足，叛逆期行為也會(huì)減少；

4、和諧的家庭氛圍：如果在家庭中，家長(zhǎng)經(jīng)常出現(xiàn)打架或吵架的情況，孩子在叛逆期的行為會(huì)特別明顯。這時(shí)家庭氛圍特別重要，如果每個(gè)家庭成員都互相尊重，叛逆期的孩子也會(huì)有所收斂，這時(shí)家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)于孩子顯得格外重要。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)孩子發(fā)火，做好孩子的“聽眾”，和孩子用他們愛聽很話交流，慢慢改善與孩子的感情，像對(duì)待朋友一樣對(duì)孩子，情況就會(huì)好起來了的。

叛逆期的孩子應(yīng)該怎么管教

1、溝通和理解

家長(zhǎng)們需要積極傾聽孩子的心聲，理解他們的想法和感受，了解他們的內(nèi)心世界和困擾。避免毫無根據(jù)地指責(zé)孩子，而要以耐心和理解的態(tài)度與孩子溝通。

2、設(shè)定規(guī)矩

家長(zhǎng)需要設(shè)定一些合適的規(guī)矩和規(guī)則，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不被允許的。規(guī)矩要明確、具體，可以讓孩子從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

十三歲正是自我意識(shí)覺醒期，這是時(shí)候的孩子，尤其是男孩會(huì)表現(xiàn)的渴望獨(dú)立，自由。所謂的叛逆其實(shí)就是有了自己的想法，不愿意再聽大人的話。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果一味地采取強(qiáng)硬措施會(huì)導(dǎo)致矛盾不斷升級(jí)。我的建議是抓大放小，只要不出現(xiàn)選擇上的問題，家長(zhǎng)不要過多地去干預(yù)控制孩子，不要出現(xiàn)正面沖突，不要給他叛逆情緒的發(fā)力點(diǎn)。

13歲的孩子叛逆期該怎么樣對(duì)待

13歲的孩子處于一個(gè)叛逆期，在青春期的時(shí)候，心理學(xué)家把它稱為一個(gè)斷乳期、疾風(fēng)暴雨時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，孩子情緒波動(dòng)會(huì)非常的大，而且這個(gè)時(shí)候孩子的一個(gè)非常突出的心理變化，就是自我意識(shí)的高漲。所以說，父母在這個(gè)時(shí)候要調(diào)整自己的教育的方式。

1、要調(diào)整自己的心態(tài)，看到有孩子有逆反心理和對(duì)著干，要知道這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，有時(shí)候這個(gè)孩子也是很難去控制的，不要頂嘴就要去打、罵等等，就覺得是故意的。

2、對(duì)這個(gè)孩子的年齡去溝通，要注意方式、方法，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要多去傾聽，不要總是去講道理，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候講太多，會(huì)引起孩子的這種反感。

3、這個(gè)時(shí)候孩子具有非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，因此要給予相應(yīng)的信任，而不是像小時(shí)候告訴應(yīng)該怎么怎么做，而是要多溝通，多商量。并且這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行信任，接納對(duì)孩子做的不好的方面給予寬容，滿足內(nèi)在的一些需求，多傾聽孩子的這種需求，滿足孩子被信任、被認(rèn)可的需求。

孩子進(jìn)入初中開始有叛逆心理了。你們繼續(xù)到這個(gè)年齡，每次和孩子說話都要考慮好，盡量不要逆著孩子去說。如果孩子做錯(cuò)了事，那么就要旁敲側(cè)聽的說給孩子。孩子這個(gè)年齡的時(shí)候，孩子非常注重自己的形象，自尊心也特別強(qiáng)。家長(zhǎng)盡量滿足孩子的愿望，并且把孩子當(dāng)成大人來尊重來看待，有事和孩子商量著做。

孩子初二叛逆期怎么樣溝通

1、說話要精而少。過多的廢話會(huì)讓孩子覺得自己的父母在對(duì)自己進(jìn)行說服教育。蘇霍姆林斯基這樣說過。教育的目的越隱蔽，那么教育越容易成功。

2、要掌握孩子的動(dòng)向。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這孩子的身邊一定要有一個(gè)自己的眼線。要掌握孩子最近在班級(jí)怎么樣，或者說在外面做些什么樣的事情。這樣溝通才有針對(duì)性。我曾經(jīng)見過這樣一個(gè)孩子，因?yàn)樵诎嗉?jí)里接受了老師的批評(píng)，情很低落，所以說作業(yè)做得很敷衍這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒有掌握到孩子的動(dòng)態(tài)，對(duì)他進(jìn)行二次傷害，加深了孩子與家長(zhǎng)之間的矛盾。

3、多一些活動(dòng)的引導(dǎo)。在家里經(jīng)常和孩子做一些親子游戲。比如說牙簽若干。散亂著倒在桌面上。用手去一個(gè)一個(gè)拿牙簽，拿一根牙簽的時(shí)候不能碰到其它的牙簽。等等。

初二叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)行為

23歲的已經(jīng)不能稱之為孩子了，已經(jīng)成年，也應(yīng)該有了比較穩(wěn)定的世界觀和價(jià)值觀，有了自己的想法，這時(shí)候你就不應(yīng)該再用教育這個(gè)詞，而是應(yīng)該尊重孩子的想法，和孩子共同探討。

孩子23歲了還在叛逆期作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

從心理學(xué)的角度來看，這個(gè)年齡段的孩子具備了一定的判斷能力和生活經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)的管教方式需要做出相應(yīng)調(diào)整。理解孩子的情感與需求是建立良好家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的基礎(chǔ)。站在孩子的視角，試著理解他們的選擇，即便這些選擇讓人難以接受，也是探索自我的一部分。

要建立信任，溝通變得至關(guān)重要。畢竟，直接的強(qiáng)制干預(yù)往往適得其反。家長(zhǎng)可以試著傾聽孩子的聲音，了解他們的需求與困惑，尊重他們的選擇。這樣的交流不僅能讓孩子感受到被重視，還能引導(dǎo)他們更愿意分享內(nèi)心的真實(shí)想法。比如，可以約定一個(gè)家庭討論時(shí)間，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見，明確他們心中的需求。

盡管孩子已經(jīng)成年，家長(zhǎng)的責(zé)任并不會(huì)就此結(jié)束。設(shè)定合理的家庭規(guī)則與期望，幫助孩子理解哪些行為是可以接受的，哪些是不可接受的，也非常重要。通過討論和協(xié)商來達(dá)成共識(shí)，能夠使孩子在心理上更易接受這些界限。這不僅能維護(hù)家庭的和諧，也為孩子的成長(zhǎng)提供了保障。

在這種背景下，自我反思的能力就顯得尤為重要。家庭教育應(yīng)該引導(dǎo)孩子自我反思，而非直接指責(zé)。你可以詢問他們?yōu)楹芜x擇這樣的行為，是否考慮過后果，是否有更好的解決方案。這不僅培養(yǎng)了孩子的思考能力，也激發(fā)了他們的責(zé)任感。例如，面對(duì)不合理的選擇時(shí)，家長(zhǎng)可以問：“你覺得這個(gè)選擇會(huì)帶來怎樣的后果呢？”這樣的提問，會(huì)促使孩子深入思考，更加理智。