高中成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

孩子的高中成績(jī)下滑可能是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠熟練，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他針對(duì)考試成績(jī)總結(jié)一下自己比較弱的科目，多下點(diǎn)功夫，適當(dāng)改變一下自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，不然會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡的情緒。

家長(zhǎng)一定要清楚，學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不是一成不變的，孩子會(huì)受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、題目難度等多方面因素的影響，一次考試成績(jī)不好，不代表孩子就變得不好了，父母要用動(dòng)態(tài)的眼光看孩子。

高中成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、通過(guò)分析，實(shí)際上就是幫助孩子找到了原因，這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，一分為二的看待問(wèn)題。成績(jī)雖然不好，但是也可以因此找到自己的問(wèn)題，找到自己的提分點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，如果把自己的不足彌補(bǔ)上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。

2、側(cè)面了解。老師和熟悉的同學(xué)了解，孩子在學(xué)校里有沒(méi)有發(fā)生異常的情況，排除外界的干擾因素。包括交朋友，玩手機(jī)等。對(duì)于孩子的朋友，不能武斷地切斷他們的聯(lián)系，而是引導(dǎo)孩子，明辨交友標(biāo)準(zhǔn)。如果是手機(jī)等干擾源，就必須要采取措施。

3、改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式各色各樣，包含各類應(yīng)試技巧，同學(xué)的解題習(xí)慣，記背技能等。因?yàn)榈闹R(shí)點(diǎn)量比之前要多許多，要記的東西還有許多。因此學(xué)生于記背一些東西盡可能都需要有章法的去記憶而不是照本宣科，一些簡(jiǎn)易的技能規(guī)律可以編成口訣來(lái)記。

初三階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，成績(jī)的變化往往會(huì)帶來(lái)種種困擾和挑戰(zhàn)。初三成績(jī)下滑并非絕境，只要我們正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采取有效的解決方法，就能夠幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么初三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

初三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、不要干著急。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)不要干著急。因?yàn)橹币矝](méi)得用。干著急還容易影響心情和情緒，甚至還會(huì)將不好的情緒發(fā)在孩子身上，甚至去打罵孩子，讓孩子害怕，讓孩子背上壓力和負(fù)擔(dān)。

2、跟老師溝通。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)要多去和老師溝通，老師天天在學(xué)校，對(duì)孩子的情況比較了解，作為家長(zhǎng)及時(shí)跟老師溝通，去了解下孩子的情況，跟老師一起分析下孩子成績(jī)下滑的癥結(jié)所在，及時(shí)跟老師溝通，比自己在那不停地瞎猜強(qiáng)。

3、用心找原因。孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重，家長(zhǎng)要用心去找原因。看看原因出在哪里？是因?yàn)楹⒆訅毫Υ髮?dǎo)致的？還是因?yàn)槠渌驅(qū)е碌模恐挥邪言虿榍宄耍拍苡嗅槍?duì)性的去幫助孩子，才能及時(shí)去引導(dǎo)孩子具體怎么做。

4、與孩子進(jìn)行溝通。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，了解他們的感受和困惑，共同制定解決方案。關(guān)心和支持孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

初二是成績(jī)的分水嶺，很多孩子在小學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀，但是自從上了初中，尤其是初二以后，成績(jī)下滑的厲害，部分成績(jī)還會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。有一些孩子為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。

初二成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、平和地和孩子溝通。學(xué)習(xí)的主人是孩子，一定要和孩子溝通原因和計(jì)劃。

2、分主次輕重，有所側(cè)重。對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目，課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的，一定要針對(duì)自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行專項(xiàng)突破。

3、正能量引導(dǎo)，創(chuàng)進(jìn)步氛圍。站在成人的角度，告訴孩子不焦慮，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決即可。和孩子一起創(chuàng)進(jìn)步氛圍，只要有進(jìn)步就是逐步成功！這是態(tài)度的問(wèn)題，價(jià)值觀的問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力。

4、合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。早晨人的記憶力最好，適合背誦一些文科的知識(shí)點(diǎn)，比如英語(yǔ)單詞、古詩(shī)詞。而數(shù)學(xué)、物理這類重視邏輯性的學(xué)科，可以放到晚上精力充沛的時(shí)間段加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

高三是一座高山，每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都是跋涉者。孩子進(jìn)入高三以后，這個(gè)階段孩子們更多的是復(fù)習(xí)，為了高考做準(zhǔn)備。很多學(xué)校會(huì)經(jīng)常考試，并且出一些高考的題型，在考試中，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子，在高三成績(jī)嚴(yán)重下滑，這該怎么辦好呢？

面對(duì)孩子成績(jī)嚴(yán)重下滑，作為家長(zhǎng)首先要查找原因，站在孩子的立場(chǎng)看待它，就能研究出解決的辦法。不可以一味地批評(píng)和強(qiáng)壓，孩子幼嫩的心靈容易受傷，問(wèn)題不得解決反而復(fù)雜化，容易引起很多負(fù)面影響。

高三成績(jī)嚴(yán)重下滑怎么辦

1、耐住性子，給予孩子啟發(fā)和力量

當(dāng)孩子高三成績(jī)嚴(yán)重下滑時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能把著急焦慮表現(xiàn)出來(lái)，那樣只能把問(wèn)題弄得更糟糕。危機(jī)時(shí)間，家長(zhǎng)是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，要想著孩子是處于困境中，家長(zhǎng)要去幫助，幫助是包容孩子的發(fā)脾氣，微笑著保持沉默。

幫助是給予孩子信心，告訴孩子“爸爸媽媽始終和你并肩前行，困難不要緊，只要我們盡力而為就好。”

我們都知道，初二是一個(gè)嚴(yán)重的分水嶺，尤其是對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，有的孩子在這個(gè)階段成績(jī)?cè)絹?lái)越來(lái)，也有的孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重。女孩子心思比較敏感一些，有時(shí)候受到學(xué)習(xí)、家庭等因素的影響，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，這種情況家長(zhǎng)該怎么辦呢？

初二女孩成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、找出原因

一向成績(jī)都不錯(cuò)的初二女孩，如果突然間成績(jī)下滑嚴(yán)重，那么家長(zhǎng)們就需要在合適的時(shí)間，找孩子談?wù)勑模瑴贤ㄒ幌隆？纯春⒆邮遣皇怯龅搅耸裁床婚_(kāi)心的事情影響了學(xué)習(xí)，幫助孩子找出原因，解決問(wèn)題。

2、必要的課前預(yù)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果扔優(yōu)劣。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中，新的知識(shí)吸引他，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，自己會(huì)想辦法解答。對(duì)于看不懂得可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。

初中是讓很多家長(zhǎng)都煩惱的階段，因?yàn)楹⒆訒?huì)出現(xiàn)很多行為和心理上的問(wèn)題，讓他無(wú)法專心的投入到學(xué)習(xí)中去。尤其是初三孩子可能會(huì)在中考前非常迷茫，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，有時(shí)還會(huì)一蹶不振，無(wú)法振作起來(lái)。

孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。就是認(rèn)識(shí)上的改變，從一定程度上可以說(shuō)，中考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)到什么是真正的中考，自己離目標(biāo)的差距有多遠(yuǎn)，自己之前的想法是否欠缺等。

還有想法上的改變，先有認(rèn)識(shí)再有想法，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣。好的結(jié)果不是期待來(lái)的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，才具有改變的前提，才是提高成績(jī)的根本。

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要提高成績(jī)就必須冷靜反思在學(xué)習(xí)中哪些習(xí)慣、哪些方法是有效的，可以繼續(xù)保持的。哪些習(xí)慣和方法是有害的，必須克服和改進(jìn)的，就去進(jìn)行改正。還有學(xué)習(xí)上的盲目性、被動(dòng)性以及由此而派生出來(lái)的某些不良習(xí)慣和方法，恰恰是導(dǎo)致孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重的重要原因。

讓孩子知道中考的重要性。中考可以讓自己的未來(lái)一片光明，因?yàn)槌跞⒆又挥型ㄟ^(guò)不斷的努力，才能夠去一所好的高中。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以降低對(duì)孩子的要求，就比如這次需要考多少分，而下次達(dá)到了之后，再一次的去制定一個(gè)小的目標(biāo)，這樣才能夠讓孩子輕松的完成目標(biāo)，也可以對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。

有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題，不是去問(wèn)老師而是直接空著，事后也不去找答案。這樣的孩子懶得動(dòng)腦子，那么學(xué)到的也只有基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)此以往14歲男孩成績(jī)下滑是正常現(xiàn)象。要知道不去思考只會(huì)出現(xiàn)惰性心理，之后也很難改變。

14歲男孩成績(jī)下滑的嚴(yán)重怎么辦

在孩子學(xué)習(xí)時(shí)要盡量避開(kāi)或減少各種可能會(huì)產(chǎn)生干擾的因素，在一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方學(xué)習(xí)更容易提高學(xué)習(xí)效率。在家里營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的空間和氛圍，又或者可以找一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方學(xué)習(xí)，比如圖書(shū)館等。同學(xué)間也可以相約一起學(xué)習(xí)，互相比賽，使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦，手機(jī)和電腦給我們帶來(lái)的依賴非常大，14歲男孩的自制力尚未形成，很容易對(duì)游戲上癮。可以和家長(zhǎng)約定，比如只有認(rèn)真完成當(dāng)日的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩手機(jī)和游戲等。

制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理，很多孩子都明白。幫助孩子制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子認(rèn)真執(zhí)行，這是父母不能丟的“工作”。合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是幫助孩子取得進(jìn)步的重要保證。孩子能善于科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)和生活也都井井有條。

鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在執(zhí)行到某個(gè)階段的時(shí)候，要檢查一下學(xué)習(xí)效果，如果不太滿意，學(xué)習(xí)計(jì)劃就需要進(jìn)一步調(diào)整。