10歲孩子該不該給零花錢

在孩子成長(zhǎng)到一定年齡之后，家長(zhǎng)們就要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行金錢的教育了，這就不得不談到零花錢這個(gè)問(wèn)題，有些家長(zhǎng)認(rèn)為該給10歲的孩子零花錢，有些家長(zhǎng)則認(rèn)為不該給，具體就讓我們來(lái)好好分析一下。

10歲孩子該不該給零花錢

該給。零花錢可以培養(yǎng)10歲孩子的金錢觀，幫助他管理、攢存，正視金錢。任何東西都有正反兩面，如果家長(zhǎng)們一直不肯給予零用錢，只會(huì)形成反作用力，讓孩子對(duì)金錢癡迷，形成了“偷”的萌芽，而且給孩子零用錢，還有很多好處。

首先，可以避免孩子滋生出偷錢的行為。可能很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，如果想要避免孩子偷拿錢，那么教育孩子不就行了？為什么還要主動(dòng)給孩子零花錢呢？

要知道，10歲的孩子畢竟是處于學(xué)校這一環(huán)境當(dāng)中的，而學(xué)校就是縮小的社會(huì)，孩子也有會(huì)一些物質(zhì)方面的需求，比如去小賣鋪買點(diǎn)自己想吃的東西，或是看到喜歡的玩具也會(huì)買，而如果孩子沒(méi)有零花錢，這些需求肯定是實(shí)現(xiàn)不了的。

其次，緩解部分孩子的攀比心理。可能家長(zhǎng)們不清楚，部分孩子擁有零花錢，另一部分沒(méi)有，那么兩者之間就會(huì)產(chǎn)生一定的攀比心理。

隨著孩子年齡不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)于物質(zhì)生活的需求也在不斷的增長(zhǎng)，但是有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子年紀(jì)還小，過(guò)早的讓孩子接觸到金錢的話會(huì)影響到他們消費(fèi)觀念的養(yǎng)成；還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該給孩子零花錢，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)管理錢財(cái)?shù)哪芰Α?/p>

家長(zhǎng)該不該給孩子零花錢

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子零花錢，但應(yīng)該合理監(jiān)督孩子的零花錢。讓孩子知道錢是來(lái)之不易的。家長(zhǎng)們不要避諱在孩子的面前談到工作的艱辛、掙錢的不容易，如果可以的話，帶孩子去自己工作的地方看一看，要讓孩子明白，現(xiàn)在向父母親伸手要來(lái)的錢并不是憑空變出來(lái)的，而是要靠自己雙手辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。

給孩子零花錢的正確方式

1、對(duì)于正處于成長(zhǎng)期的孩子，給孩子零用錢一定要遵循定期定量原則。現(xiàn)在的小孩是不能沒(méi)有零用錢的，但又不能沒(méi)有節(jié)制的給，是孩子養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)應(yīng)特別注意教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄，在平時(shí)時(shí)可以給孩子準(zhǔn)備個(gè)儲(chǔ)蓄罐，教會(huì)他積累零用錢；過(guò)年時(shí)孩子的壓歲錢父母可以幫助孩子存到銀行里，過(guò)個(gè)半年或一年可以和孩子坐下來(lái)算算利息，并教會(huì)他們利滾利。

孩子到了一定的年齡之后，對(duì)于物質(zhì)生活的需求也就開(kāi)始逐漸的增長(zhǎng)，但是有些家長(zhǎng)不愿意讓孩子過(guò)早的管理錢財(cái)，畢竟這個(gè)年紀(jì)的孩子自制力比較差，如果不加以管理的話，很容易就養(yǎng)成不好的消費(fèi)習(xí)慣。還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該給零花錢，畢竟習(xí)慣都是在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。

孩子該不該給零花錢

答案是肯定，那就是應(yīng)該給。如果一點(diǎn)零花錢都不給孩子，很可能讓孩子感覺(jué)到一種隱形的“饑餓”，看到別的孩子買自己喜歡的東西，而自己什么都做不到，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種自卑的情緒。等到以后，自己有錢的時(shí)候，就會(huì)變本加厲的吃之前吃不成的東西，或者玩之前玩不了的東西。

家長(zhǎng)如何教育孩子正確使用零花錢

方法1：讓孩子不亂花錢，父母首先要做到，父母勤儉節(jié)約的點(diǎn)滴做法，孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，對(duì)孩子影響很大，所以，家長(zhǎng)一定要以身作則，特別是在孩子面前，更不能大手大腳的花錢，時(shí)不時(shí)要跟孩子談?wù)劰ぷ髦械牟蝗菀祝嶅X沒(méi)有想象中的那么容易。

方法2：剛開(kāi)始給孩子零用錢的時(shí)候，孩子可能還沒(méi)有合理消費(fèi)意識(shí)，這時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)算和記賬十分有用。父母可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，比如這些錢平均到每一天是多少、單次最高消費(fèi)是多少等等。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小賬本，讓孩子每支出一筆錢就記錄下來(lái)，培養(yǎng)孩子對(duì)于錢財(cái)?shù)囊?guī)劃能力。

家長(zhǎng)們一定對(duì)這種情況不陌生：“媽媽給我點(diǎn)零花錢吧！”“爸爸我要買作業(yè)本給我10塊錢吧”……這時(shí)候，家長(zhǎng)到底該給還是不給？五年級(jí)的孩子該不該給零花錢？

五年級(jí)的孩子該不該給零花錢？

可以給。

① 錢幣可作為孩子的智力玩具。無(wú)論硬幣和紙幣，都蘊(yùn)藏豐富的細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵，家長(zhǎng)可以借此提高孩子觀察能力和普及文化常識(shí)。

② 金錢觀。讓孩子懂得金錢是勞動(dòng)所得、用來(lái)滿足生活需要的。讓孩子看父母的工資單，從而理解父母的工作。

③ 消費(fèi)觀。孩子了解基本消費(fèi)和奢侈消費(fèi)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)節(jié)約是對(duì)勞動(dòng)的尊重，杜絕奢侈消費(fèi)、攀比心理。

該不該給孩子零花錢？其實(shí)，不管家里條件如何，是窮也好，富裕也好，父母都不能忽略一個(gè)問(wèn)題，那就是給孩子零花錢。

什么年齡給呢？5、6歲給。這個(gè)年齡的孩子，不管上幼兒園，還是上一年級(jí)，都有了社交活動(dòng)，也開(kāi)始對(duì)金錢有了一定的概念。如果別人拿錢買東西，自己沒(méi)錢，就會(huì)被孤立，或者自卑。所以，家長(zhǎng)別在孩子這個(gè)年齡忽略給他零花錢。

該不該給孩子零花錢？

孩子擁有零花錢，好處多多：

家長(zhǎng)給孩子零花錢，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可不僅僅是用來(lái)買零食、玩具。通過(guò)讓孩子存儲(chǔ)和支配零花錢，其實(shí)能幫孩子學(xué)到很多，比如以下這幾點(diǎn)：

1、有了零花錢，孩子就會(huì)有商品意識(shí)，知道哪些東西可以花錢買，且花多少錢可以買到。

初一的孩子上學(xué)，該不該給零花錢，該給多少零花錢，也許是許多家長(zhǎng)想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。

初一的孩子該不該給零花錢

一、初中生用錢的地方還是挺多的：

1.購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。校外周邊小商店是學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，選擇一些需要的、喜愛(ài)的文具和小物件，是青少年零用錢中一項(xiàng)主要支出。

2.購(gòu)買小攤零食。學(xué)校附近往往有一些小攤小販做一些簡(jiǎn)單加工的食品，但大多無(wú)衛(wèi)生保障。

3.購(gòu)買報(bào)攤書(shū)籍。一些書(shū)攤，不僅出售有益的圖書(shū)，也同樣存在一些“垃圾”書(shū)籍，帶有色情、兇殺的漫畫(huà)書(shū)籍和不符合歷史事實(shí)的穿越類書(shū)籍受到時(shí)下一些青少年學(xué)生的青睞，易成為部分青少年精神層面的不健康導(dǎo)向。

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子到了十歲階段就開(kāi)始變的不聽(tīng)話，你讓他干啥，他偏不干，非要和你對(duì)著干，但是大部分的家長(zhǎng)還沉浸在孩子不打不成才的教育模式當(dāng)中，就會(huì)忍不住去打孩子，那么對(duì)于10歲的孩子不聽(tīng)話該不該打呢？

10歲的孩子不聽(tīng)話該不該打

十歲孩子不聽(tīng)話打他幾下，給他起一個(gè)警示的作用，我認(rèn)為還是可以的，但是不建議家長(zhǎng)用這種方式教育孩子。這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)局部有獨(dú)立的自我思考意識(shí)，所以當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心和孩子溝通，充分了解孩子的想法。兒童都有自己的心理需求，家長(zhǎng)應(yīng)該要給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和合理的灌注，給孩子持續(xù)的關(guān)注和陪伴，使得孩子得到心理安慰。

10歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦

1、耐心傾聽(tīng)孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。