中考結(jié)束孩子非要手機(jī)怎么辦

初中孩子的自控能力比較差，所以有的父母怕手機(jī)影響孩子的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有給孩子買手機(jī)，但是中考結(jié)束后，一些孩子就會(huì)立馬向父母要手機(jī)。面對(duì)這種情況，父母不要一口回絕孩子，也不要二話不說(shuō)就給孩子手機(jī)，否則孩子很容易沉迷其中，那該怎么辦呢？

中考結(jié)束孩子非要手機(jī)怎么辦

1、作為家長(zhǎng)要了解孩子要買手機(jī)的緣由，如果是與孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助的前提下，我們家長(zhǎng)要堅(jiān)定立場(chǎng)，手機(jī)是不給買的。我們每個(gè)家長(zhǎng)也都是從孩子的這個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，我們更加熟悉孩子的內(nèi)心感受，了解清楚孩子的需求狀態(tài)再下決定。

2、在孩子取得好成績(jī)之后，不給一些獎(jiǎng)勵(lì)的話，可能會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。中考結(jié)束孩子非要手機(jī)，這種情況家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)是可以的，但在買之前做好約定。比如說(shuō)規(guī)定一天完成多少作業(yè)，就可以玩多久手機(jī)。這樣的方式就比較科學(xué)，不僅沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，而且還能滿足他們玩手機(jī)的欲望。

3、教育孩子正確使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)置家長(zhǎng)控制功能、限制孩子的使用時(shí)間和內(nèi)容等方式監(jiān)管孩子的手機(jī)使用。家長(zhǎng)要向孩子傳授正確使用手機(jī)的知識(shí)和技能，讓孩子能夠明白正確使用手機(jī)的重要性。

4、家長(zhǎng)找一個(gè)時(shí)間和孩子聊一聊，關(guān)于如何正確獲得新知識(shí)和新資訊，是否需要了解社會(huì)，目前最重要的事情是什么等等。初中生時(shí)期的孩子，什么事情都了解和知道，但是無(wú)法看到很多事情的本質(zhì)，所以作為目前，要和孩子多溝通，多交心，先了解孩子的想法，然后和孩子探討，尊重孩子，孩子才會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你幫他/她解決問(wèn)題。

快中考了孩子還是玩手機(jī)，應(yīng)該和孩子談?wù)勑模嬖V他中考和手機(jī)的利弊關(guān)系，會(huì)影響成績(jī)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以選擇沒(méi)收孩子的手機(jī)，或者限制使用時(shí)間。

快中考了孩子還是玩手機(jī)怎么辦

第一，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量不因手機(jī)問(wèn)題造成和孩子關(guān)系的對(duì)立。和孩子共同探討，確立升學(xué)奮斗目標(biāo)，制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，獎(jiǎng)勵(lì)措施就是每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后可有30-60分鐘的自由支配手機(jī)時(shí)間。

第二，積極管理，引導(dǎo)孩子利用手機(jī)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。沉迷于虛擬世界，往往是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界無(wú)法使其得到滿足，比如自信、關(guān)注、鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要對(duì)孩子多施以積極的引導(dǎo)和管理，特別是可以引導(dǎo)孩子利用手機(jī)借助教輔類App，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使其找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、獲得感、成就感。

第三，底線管理，把手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響降到最低。堅(jiān)決不準(zhǔn)孩子把手機(jī)帶入教室、課堂，要求孩子確實(shí)提高聽(tīng)課效率；堅(jiān)決不準(zhǔn)孩子因玩手機(jī)影響睡眠時(shí)間，保證足夠的精力和注意力；堅(jiān)決不準(zhǔn)孩子因玩手機(jī)與不良少年為伍，保證正能量的充盈。

快中考了孩子還玩手機(jī)的影響

很多孩子在中考結(jié)束以后認(rèn)為如釋重負(fù)，就把課本丟到一邊不再翻看，開(kāi)始了他們的假期生活，有的孩子在這期間整天待在家里玩手機(jī)，因此家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)上癮，那么家長(zhǎng)面對(duì)中考完了孩子光玩手機(jī)怎么辦呢？

中考完了孩子光玩手機(jī)怎么辦

1、父母自身要找原因

其實(shí)家長(zhǎng)就是孩子的老師，家長(zhǎng)做什么，孩子就會(huì)模仿什么，當(dāng)孩子出現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的情況時(shí)，做父母的要反思一下自己的原因，如果父母在孩子面前總是手機(jī)不離手，那么孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很大的好奇，并且也希望從手機(jī)中去尋找樂(lè)趣來(lái)滿足自己的好奇。

2、培養(yǎng)孩子的自控能力

手機(jī)的吸引力的確很大，有時(shí)候我們大人都無(wú)法控制自己，常常玩手機(jī)到半夜才肯放下，那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能家長(zhǎng)不喊停，他們就會(huì)一直玩下去。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自控能力，給孩子制定玩手機(jī)的規(guī)矩，只能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接觸手機(jī)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的自控力。

眾所周知，初三和高三是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的兩年，決定了能上一個(gè)什么樣的高中和什么樣的大學(xué)，而上什么的高中基本決定了將來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能上一個(gè)好的高中就離成功更近了一步。手機(jī)對(duì)于學(xué)生的負(fù)面影響簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)，遇到初三孩子非要手機(jī)怎么辦才好呢？

初三孩子非要手機(jī)怎么辦

1、提出合理建議

家長(zhǎng)可以跟孩子溝通一下，給孩子一些建議，并和孩子作出約定，比如達(dá)成什么階段性的目標(biāo)后可以玩一會(huì)兒手機(jī)，每周的周末可以玩三小時(shí)的手機(jī)，其他的時(shí)間和精力要放在學(xué)習(xí)上等等。

不過(guò)這個(gè)的前提是建立在孩子擁有一定的自律性的前提下，孩子能夠自覺(jué)約束自己，不能玩手機(jī)的時(shí)間也能做到好好學(xué)習(xí)，不時(shí)刻惦記手機(jī)。

2、做好榜樣

初二正是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵階段，這需要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且為之后的中考做好充足準(zhǔn)備。但是如果孩子非要手機(jī)，就會(huì)很難把握好度，從而沉迷進(jìn)去。家長(zhǎng)如果強(qiáng)烈的拒絕，不留一點(diǎn)余地，也會(huì)使親子關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，必須做好正確引導(dǎo)。

初二的孩子非要手機(jī)怎么辦

第一，科普沉迷手機(jī)的危害。初中生正值青春期，多少會(huì)有點(diǎn)叛逆，但也有一定的理智，如果家長(zhǎng)好好地跟孩子說(shuō)清楚沉迷手機(jī)的危害，相信孩子還是會(huì)有所收斂的。

第二，嚴(yán)格管控孩子手機(jī)里的內(nèi)容。初二的孩子非要手機(jī)，家長(zhǎng)可以在手機(jī)上對(duì)所有應(yīng)用和網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行控制。比如孩子喜歡玩游戲、看視頻、小說(shuō)等，那么家長(zhǎng)就可以設(shè)置，不允許孩子打開(kāi)這些應(yīng)用軟件，或者一天只能玩一個(gè)小時(shí)，這樣從根源控制了孩子玩手機(jī)，又能防止他沉迷進(jìn)去。

第三，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不能只讓孩子用手機(jī)給家長(zhǎng)講條件，而是要用成績(jī)給孩子設(shè)立玩手機(jī)的前提條件，要告訴孩子向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)看齊，向他們一樣以努力學(xué)習(xí)考上高中為主要任務(wù)，而不是要玩手機(jī)。

按照現(xiàn)在5:5的錄取比例，只有他的成績(jī)和排名排在年級(jí)中上游的水平了，能夠考上普高了，才可以每周適當(dāng)?shù)耐嬉淮问謾C(jī)。

在孩子成長(zhǎng)到一定年齡段時(shí)，不可避免的會(huì)接觸到手機(jī)這件電子產(chǎn)品。我們家長(zhǎng)也知道應(yīng)該嚴(yán)格控制孩子的手機(jī)使用情況，可是有時(shí)候孩子就是不聽(tīng)，甚至還要把手機(jī)帶到學(xué)校，那么學(xué)校不讓帶手機(jī)孩子非要拿怎么辦呢？

學(xué)校不讓帶手機(jī)孩子非要拿怎么辦

1、家長(zhǎng)以身作則

我們可以把視線從孩子身上移開(kāi)，關(guān)注到自己身上，因?yàn)楦改傅男袨榉绞绞呛⒆幼詈玫陌駱印Ｏ裙芾砗么笕俗约旱男袨椋纬梢环N學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，自然而然會(huì)影響到孩子，也就會(huì)形成良好的習(xí)慣。要不然我們?cè)诠芙毯⒆硬灰媸謾C(jī)的時(shí)候，孩子會(huì)回答你說(shuō)：“你也整天玩手機(jī)啊，為什么不讓我玩？”

2、尊重和理解孩子

家長(zhǎng)可以嘗試把孩子當(dāng)做自己的朋友，將擔(dān)心困擾跟孩子傾訴，做出與孩子相關(guān)的決定前跟孩子商量。這會(huì)讓孩子感受到被尊重，也會(huì)讓孩子逐漸愿意和家長(zhǎng)溝通。

初三的孩子即將面臨中考，是一個(gè)十分關(guān)鍵的沖刺階段，同時(shí)也是孩子出現(xiàn)叛逆的高峰期，面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力難免會(huì)出現(xiàn)懈怠逃避的心理，想要通過(guò)手機(jī)中的電子世界釋放情緒，但是家長(zhǎng)們都清楚孩子自制力比較差，往往不愿意答應(yīng)孩子的要求，那么初三的孩子非要買手機(jī)怎么辦呢？

初三的孩子非要買手機(jī)怎么辦

1、了解孩子要買手機(jī)的原因

家長(zhǎng)首先應(yīng)該問(wèn)清楚孩子非要買手機(jī)的原因是什么，如果是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用途，或者對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、生活沒(méi)有好的幫助，家長(zhǎng)要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，讓孩子明白目前最重要的是什么。除此之外家長(zhǎng)也要明辨是非，免得孩子用借口甚至謊言來(lái)欺騙家長(zhǎng)從而達(dá)到目的。

2、制定規(guī)則

如果孩子是有明確的理由需要用手機(jī)，你需要和他約法三章，建議包括但不限制于以下幾點(diǎn)：使用手機(jī)的時(shí)間，使用手機(jī)正確姿勢(shì)，使用手機(jī)的目的以及使用手機(jī)放松眼部等等。明確用手機(jī)的時(shí)間，比如每天晚上做作業(yè)需要查資料時(shí)，可以用手機(jī)，睡覺(jué)前要交給父母。