初一的孩子作業(yè)一般寫到幾點(diǎn)

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入初一后，經(jīng)常學(xué)習(xí)到晚上10來(lái)點(diǎn)。這是由于學(xué)習(xí)科目增加，課后習(xí)題也隨著增加，不再是小學(xué)的簡(jiǎn)單作業(yè)了，這時(shí)候需要學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，要調(diào)整寫作業(yè)的狀態(tài)，及時(shí)完成課后作業(yè)，接下來(lái)我們來(lái)了解一下初一的孩子作業(yè)一般寫到幾點(diǎn)？

初一的孩子作業(yè)一般寫到幾點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，課后習(xí)題也不會(huì)有很多，如果孩子能利用課下時(shí)間及時(shí)作業(yè)的，基本7點(diǎn)左右就可以寫完，但是也有一些孩子因?yàn)橥侠蛘咂渌颍瑢?dǎo)致晚上11點(diǎn)還在補(bǔ)作業(yè)，這就需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子改正了。

初一孩子怎么提高作業(yè)效率

1、不要責(zé)罵孩子

一定要和孩子積極的溝通、鼓勵(lì)和交流，學(xué)會(huì)讓孩子說(shuō)出來(lái)自己內(nèi)心的話語(yǔ)，尤其是孩子有可能在寫作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)畏難、委屈的情緒，這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該讓孩子好好的通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)發(fā)泄出去。家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，不要催促、吼罵，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)很恐懼，影響親子關(guān)系。

孩子做作業(yè)慢，可能是知識(shí)掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復(fù)習(xí)一下功課，捋清知識(shí)點(diǎn)，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時(shí)，專注的習(xí)慣和及時(shí)做的習(xí)慣，專注的程度也決定快慢。

初一孩子寫作業(yè)慢的原因

1、老師講的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽明白，回家看著那些題目也不會(huì)做，然后來(lái)回看書理解，或者強(qiáng)行照葫蘆畫瓢，導(dǎo)致做作業(yè)經(jīng)常停頓，這樣時(shí)間自然就長(zhǎng)了。

2、老師講的知識(shí)點(diǎn)聽懂了，題目也會(huì)做，但做作業(yè)的習(xí)慣很不好，小動(dòng)作很多。動(dòng)一下西一下，玩下筆，扣下腳趾，或者看著某個(gè)目標(biāo)發(fā)發(fā)呆等。

3、追求完美型，作業(yè)寫了又擦，擦了又寫，反反復(fù)復(fù)來(lái)幾遍。

4、沒(méi)有時(shí)間觀念，根本不清楚怎么合理安排時(shí)間，做作業(yè)很慢，只是去追求正確率，而忽略了速度。

這是習(xí)慣問(wèn)題，每個(gè)孩子讀書都要十幾年，要想在孩子寫作業(yè)這一塊問(wèn)題上輕松，就必須在小學(xué)的前三年認(rèn)真培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

孩子每天作業(yè)都寫到很晚怎么辦

第一步，家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)量和孩子約定寫作業(yè)的時(shí)間。因?yàn)樯男示褪菚r(shí)間，時(shí)間的藝術(shù)就是生命的藝術(shù)，所以不管做學(xué)問(wèn)、做人、做事，成功的定律就是單位時(shí)間里把正確的事做正確。對(duì)此，為培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)（學(xué)習(xí)習(xí)慣之最重要因素之一）習(xí)慣，時(shí)間意識(shí)最重要，首先得守時(shí)，建議：家長(zhǎng)和老師溝通后，再與孩子商量，制定家庭活動(dòng)時(shí)間表，尤其作業(yè)，建議孩子放學(xué)回家第一件事寫作業(yè)，而且約定具體時(shí)間（幾點(diǎn)到幾點(diǎn)），時(shí)間到了沒(méi)寫完，家長(zhǎng)果斷不允許孩子再寫，然后家長(zhǎng)把實(shí)情密告老師，等待孩子的是第二天上學(xué)作業(yè)未完成的適度懲教，以后孩子會(huì)守時(shí)完成的。

第二步，孩子作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)完成的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和老師要雙向落實(shí)作業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)的開始，孩子很可能只重作業(yè)時(shí)間不管作業(yè)質(zhì)量，只以速度取勝交差，而表現(xiàn)出——書寫潦草、錯(cuò)誤迭出。這時(shí)，家長(zhǎng)的新任務(wù)就是查作業(yè)質(zhì)量。

第三步，要保證孩子的作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步家長(zhǎng)要幫助孩子梳理重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)。指導(dǎo)孩子——認(rèn)真聽好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真做好每一件事，培養(yǎng)我事我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。至此，你的孩子就是棒孩子了。

孩子做作業(yè)拖拉是什么原因

有很多的孩子已經(jīng)初一了，還是不愿意寫作業(yè)，這是孩子缺乏自覺(jué)性，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以試著和孩子講道理，告訴他們作業(yè)的重要性，然后幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

初一孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、先了解一下孩子不想寫作業(yè)的原因是什么。有的孩子不想寫作業(yè)，是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)量太多，有的孩子不想寫作業(yè)，是因?yàn)樽鳂I(yè)里面的很多題不會(huì)做，所以家長(zhǎng)在了解清楚原因之后，再去引導(dǎo)孩子。

如果是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做而不想寫作業(yè)的話，我們可以和孩子一起來(lái)思考不會(huì)的問(wèn)題，也可以先把會(huì)的作業(yè)先做完。

2、幫孩子拆解任務(wù)，助孩子提高效率。有些初一孩子不愿意寫作業(yè)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫作業(yè)太難了，要完成的作業(yè)太復(fù)雜了，讓他們無(wú)從下手，感覺(jué)從哪里開始都是錯(cuò)誤的，所以他們就不愿意寫作業(yè)。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)大多都很復(fù)雜，在孩子還沒(méi)有能力分解任務(wù)的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子拆解任務(wù)，提高他們寫作業(yè)的效率。

孩子在初一出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，其實(shí)也是較為正常的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)的學(xué)習(xí)壓力逐漸有所增大，他們還正處于貪玩的年齡階段，沒(méi)有很好的自制力。所以，家長(zhǎng)也就需要給予孩子正確引導(dǎo)，讓孩子提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子才會(huì)一往直前、不忘初心。

初一孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、為孩子講清后果

對(duì)于不寫作業(yè)的初一孩子，那家長(zhǎng)要給孩子立規(guī)矩，問(wèn)問(wèn)他還想不想上學(xué)，講清楚不寫作業(yè)的后果，逐漸扭轉(zhuǎn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)就要告訴孩子學(xué)生在學(xué)校要接受老師的教育管理，必須要完成老師布置的作業(yè)，學(xué)生不寫作業(yè)雖然老師不開除你，但你屬于自毀前程！

因?yàn)槟悴粚懽鳂I(yè)，考試的時(shí)候很多題不會(huì)做，只會(huì)成為班里分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生！所以要從現(xiàn)在開始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、多了解自己的孩子

剛上初中的孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)和以往不一樣的問(wèn)題，因?yàn)閯偛饺氤踔械膶W(xué)習(xí)生活時(shí)，孩子難免會(huì)有些不適應(yīng)，可能會(huì)使孩子表現(xiàn)上課注意力不集中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，甚至可能會(huì)造成孩子情緒上的焦慮，使孩子的學(xué)習(xí)效率變低，那么初一孩子寫作業(yè)慢怎么辦呢？

初一孩子寫作業(yè)慢怎么辦

1、耐心傾聽孩子的意見(jiàn)

家長(zhǎng)可以采用以下方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)初一孩子寫作業(yè)慢的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做好孩子日常的思想工作，不要讓孩子有心理上的負(fù)擔(dān)，經(jīng)常傾聽孩子的心聲，耐心解釋問(wèn)題，消除孩子心中的疙瘩。

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子，在情緒上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)找孩子進(jìn)行溝通談話，并詢問(wèn)孩子：是不是家里出現(xiàn)什么事情了，需要老師的幫助嗎？在孩子之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)可以共同協(xié)助一起幫助孩子，讓孩子改變寫作業(yè)慢的壞習(xí)慣。

2、端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

如何讓孩子盡快把作業(yè)寫好是很多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題。有多少家長(zhǎng)反映三年級(jí)孩子寫作業(yè)，能磨蹭到晚上12點(diǎn)還寫不完。這不僅影響了孩子的睡眠，還影響了孩子的學(xué)習(xí)。那么三年級(jí)孩子作業(yè)寫到12點(diǎn)太磨蹭怎么辦呢？

三年級(jí)孩子作業(yè)寫到12點(diǎn)太磨蹭怎么辦

1、定時(shí)定量

想要幫助三年級(jí)孩子按時(shí)完成作業(yè)，其實(shí)最為重要的一環(huán)就是做到定時(shí)定量。即拿到孩子的作業(yè)記錄本，我們要根據(jù)每一項(xiàng)作業(yè)，做一個(gè)大概的預(yù)估，預(yù)估孩子正常完成需要多少時(shí)長(zhǎng)。然后把時(shí)間告訴孩子，難度則從先易后難逐個(gè)遞增。

如果父母對(duì)孩子的監(jiān)督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕孩子早已被嘮叨出免疫力了，也早已形成了左耳進(jìn)右耳出的習(xí)慣。而定時(shí)定量，則給了孩子一個(gè)時(shí)間范圍，也等于給了孩子一個(gè)約束感，在未完成作業(yè)之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

2、重視守時(shí)觀念培養(yǎng)