復(fù)讀是孩子的學(xué)習(xí)生涯中的特殊經(jīng)歷，也是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)間段，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)一定要多多關(guān)注孩子的心理健康，鼓勵(lì)孩子的意志力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子安慰。那么孩子復(fù)讀壓力大家長(zhǎng)該怎么安慰呢？

孩子復(fù)讀壓力大家長(zhǎng)該怎么安慰

1、引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)自我安慰

很多復(fù)讀生在復(fù)讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要，擔(dān)心復(fù)讀一年，高考分?jǐn)?shù)反而下降，浪費(fèi)青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì)自我安慰：任何一種選擇都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要自己奮斗過(guò)，就不必計(jì)較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

2、放松心態(tài)

家長(zhǎng)要引導(dǎo)高考復(fù)讀生應(yīng)抱著輕松地心態(tài)，即使沒(méi)考好也不要郁悶，畢竟高考不是人生中唯一的路，只要努力就好。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的突降有很多種，有許多成功人士也非名牌大學(xué)，也并不是多有很高的學(xué)歷。

3、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的“考試成績(jī)”

復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來(lái)，心理就會(huì)變消沉。家長(zhǎng)應(yīng)該這樣要求孩子認(rèn)識(shí)每次考試成績(jī)：考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞冻隽俗约旱谋∪醐h(huán)節(jié)；考了高分也別驕傲，說(shuō)明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。

4、孩子復(fù)讀壓力大家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的情緒感受

鼓勵(lì)孩子用“語(yǔ)言”而非“動(dòng)作”來(lái)表達(dá)情緒。以“我不開(kāi)心”、“我很生氣”替代丟擲物品、對(duì)自己或他人的肢體攻擊，若孩子需要用身體釋放他的怒意，打沙包、撾枕頭、跑步，都是可以采取的策略。

孩子復(fù)讀壓力大的來(lái)源是哪里

1、父母

父母在教育孩子的時(shí)候，往往回經(jīng)常提醒孩子高考的重要性，這無(wú)形中就會(huì)導(dǎo)致孩子復(fù)讀壓力大的問(wèn)題發(fā)生。其次，所有的父母把自己的希望以及全部的經(jīng)歷都放在了孩子的學(xué)習(xí)上，孩子背負(fù)的東西越多壓力就越大。

2、孩子自身的強(qiáng)自卑

自卑的感覺(jué)很多人都有，但是復(fù)讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺(jué)無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)[微博];在周圍鄰居眼中，感覺(jué)低人一等；在同學(xué)中間，覺(jué)得技不如人。

除了高考打擊之外，起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差是部分低分考生自卑的另一個(gè)原因。實(shí)事求是地說(shuō)，部分低分考生和其他同學(xué)并不是站在同一個(gè)起跑線上的，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，自卑在所難免。

在這方面，高分復(fù)讀生相對(duì)好一些，因?yàn)樗麄冸m然沒(méi)有進(jìn)入高校，但手里有一個(gè)比較好的高考成績(jī)，感覺(jué)底氣十足。