孩子們進(jìn)入初一后，就會(huì)有自己的社交圈子，當(dāng)她們看到身邊的同學(xué)都有自己的手機(jī)時(shí)，心里面就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，于是回到家就會(huì)向父母索要手機(jī)。但是很多父母都怕手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，所以并不會(huì)輕易的答應(yīng)，也有一些父母抵不住孩子的死纏爛打就會(huì)妥協(xié)。

初一學(xué)生該不該有手機(jī)

初一學(xué)生不建議配手機(jī)。對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)難度都會(huì)大幅度增加，若時(shí)間用在手機(jī)上會(huì)影響精神和身體健康，影響學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。手機(jī)使用過(guò)多也容易成為一種社交問(wèn)題，使得孩子貪玩，從而荒廢了時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生行為和態(tài)度上的問(wèn)題。

初中這個(gè)年齡段相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能在自制力方面會(huì)比較弱一些。而且現(xiàn)在手機(jī)的功能多樣，對(duì)于同學(xué)們的吸引力還是比較大的，再加上現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作比較繁忙，可能未必會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行管控，如果長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣。

手機(jī)對(duì)學(xué)生而言會(huì)極大地分散學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的干擾，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)情況比較差的家庭來(lái)說(shuō)，如果所有同學(xué)都配備手機(jī)，那么這些學(xué)生就會(huì)因?yàn)闆](méi)有手機(jī)而產(chǎn)生自卑心理，而產(chǎn)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的消極心態(tài)。

初一學(xué)生要手機(jī)的原因有哪些

1、孩子買(mǎi)手機(jī)只是為了攀比。很多初一學(xué)生要電子產(chǎn)品，不是因?yàn)樽约盒枰徊渴謾C(jī)，而是看到了其他人有，自己也想要買(mǎi)一個(gè)。這種意愿的初衷只不過(guò)是為了滿足自己的虛榮心，完全是對(duì)于金錢(qián)的浪費(fèi)。

2、存在很大的壓力不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。很多孩子沉迷于手機(jī)無(wú)法自拔，是因?yàn)樵诩彝ブ姓也坏酱嬖诟校改敢筮^(guò)多，自己無(wú)法達(dá)到預(yù)期的理想狀態(tài)。久而久之，不愿意面對(duì)父母，不愿意跟父母溝通，面對(duì)學(xué)校家庭的各種壓力，孩子則選擇了手機(jī)，進(jìn)行發(fā)泄與傾訴。

在手機(jī)上的世界，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有比較，反之會(huì)在游戲中找到樂(lè)趣，找到稱贊與表?yè)P(yáng)。大人的不理解卻能在網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，這也是孩子沉迷于手機(jī)的很大原因。

3、家庭因素。孩子在小時(shí)候，比如吃飯、外出等等，父母為了讓孩子安靜不至于打擾到其他人，就用電子產(chǎn)品給孩子放一些喜歡的動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)，讓孩子養(yǎng)成手機(jī)娛樂(lè)的習(xí)慣。

初一學(xué)生沉迷手機(jī)怎么教育

1、調(diào)整對(duì)孩子的期望值

幫助孩子解決實(shí)際困難，一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子反映，父母把自己未實(shí)現(xiàn)的理想抱負(fù)強(qiáng)加給自己，軟硬兼施控制自己，強(qiáng)制自己做不喜歡的、做不到的事情，導(dǎo)致學(xué)業(yè)遇到困難壓力大，尋求網(wǎng)絡(luò)逃避和成就感。因此家長(zhǎng)要立足于孩子現(xiàn)狀，切實(shí)和孩子協(xié)商解決辦法，幫助孩子解決困難，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、多進(jìn)行正面引導(dǎo)

通過(guò)適當(dāng)?shù)男问剑瑢?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)，是戒除孩子玩手機(jī)的重要途徑。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得小孩放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不好的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的工具，而不是游戲機(jī)。

3、培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)

注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，感恩心，良好的自控力和意志品質(zhì)，有了這些好的品質(zhì)，孩子就能管住自己，知道該做什么不該做什么。現(xiàn)在很多孩子沉迷游戲，最大的原因就是孩子自控力差。另一方面，就是讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓他在學(xué)習(xí)中感覺(jué)自己行，有價(jià)值，再加上好的自控力，遇到困難也能堅(jiān)持下去。