手機(jī)對初中生的危害

長時間使用手機(jī)容易導(dǎo)致近視眼、頸椎病等健康問題，而沉迷游戲還可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、影響社交能力等問題。另外，手機(jī)上存在各種誘惑，如網(wǎng)絡(luò)暴力、低俗信息等，容易影響中學(xué)生的價值觀和世界觀。

手機(jī)對初中生的危害

1、分散注意力：

手機(jī)呈現(xiàn)的信息量巨大，學(xué)生幾乎不會深入思考，快速刷過，不利于形成專注品質(zhì)。過多地使用手機(jī)會導(dǎo)致初中生分散注意力，影響課堂表現(xiàn)和成績。

2、失眠：睡眠質(zhì)量是保證學(xué)業(yè)成功的重要因素，但是過多的玩手機(jī)，導(dǎo)致興奮晚睡，甚至導(dǎo)致失眠，影響學(xué)習(xí)效率。

3、減少學(xué)習(xí)時間：玩手機(jī)的時間往往是從學(xué)習(xí)時間中擠出來的，而這些時間本應(yīng)該用于閱讀和做作業(yè)。

影響是一定有的。比如，在我們的中學(xué)時代，那時沒有手機(jī)，閑暇時我們看看書，打打球。現(xiàn)在就不一樣了，學(xué)習(xí)之外都在看手機(jī)，少了思考，少了運(yùn)動。

初中生玩手機(jī)的危害

1、頻繁用機(jī)，損身又害心。中學(xué)生處在生長發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，視覺受損，免疫功能失調(diào)。

2、考試作弊，沖擊考風(fēng)學(xué)風(fēng)。在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學(xué)習(xí)不用功，課堂受到干擾，教學(xué)秩序受到嚴(yán)重的影響。特別是作為學(xué)生，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績下降。

3、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生使用手機(jī)晚上躲在被窩里聊天、看小說、玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，在教室里，個別學(xué)生是開著靜音或振動甚至帶著耳機(jī)玩手機(jī)，自己不能安心聽課，同時擾亂教學(xué)秩序。

4、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學(xué)生配備手機(jī)，對他們進(jìn)行搖控管理。手機(jī)像根“繩”，其目的是想栓著學(xué)生的心。家長的一片好心，學(xué)生并不理解。家長由于工作繁忙，依靠手機(jī)對學(xué)生進(jìn)行管理，這樣減少了對學(xué)生直接地面對面地教育機(jī)會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實(shí)際上由實(shí)變虛，由直接到間接，由親近到疏遠(yuǎn)。家庭教育不到位，出現(xiàn)了漏洞。個別學(xué)生可以隨心所欲，任意撒謊，學(xué)生養(yǎng)成了極壞的品格。

危害到不敢說，影響是一定有的。比如，在我們的中學(xué)時代，那時沒有手機(jī)，閑暇時我們看看書，打打球。現(xiàn)在就不一樣了，學(xué)習(xí)之外都在看手機(jī)，少了思考，少了運(yùn)動。

初中生玩手機(jī)的危害有哪些

厭學(xué)情緒：過度沉迷手機(jī)，特別是虛擬世界，會使青少年對現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生反感，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意上學(xué)，也不愿意做功課。

孤獨(dú)感和自卑感：如果青少年過度關(guān)注手機(jī)上的內(nèi)容，會忽略與家人、同學(xué)之間的交流，導(dǎo)致孤獨(dú)感和自卑感。接觸到遠(yuǎn)離自己的事物，也會更容易產(chǎn)生自卑感。

睡眠不足：晚上不睡覺，抱著手機(jī)玩到凌晨一兩點(diǎn)，這種不規(guī)律的作息會導(dǎo)致睡眠不足，影響第二天的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力。

焦慮和抑郁：長時間玩手機(jī)會使青少年的情緒問題更加突出，例如焦慮和抑郁。特別是當(dāng)他們被別人打斷玩游戲或被阻止使用手機(jī)時，他們可能會感到焦慮不安、心情沮喪，甚至跟父母發(fā)生沖突。手機(jī)成癮的青少年患抑郁的風(fēng)險要比一般孩子高。

孩子買了，證明孩子有強(qiáng)烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創(chuàng)傷或者怨恨。既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進(jìn)行約束。在平時上學(xué)期間手機(jī)要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

初中生偷偷買了手機(jī)怎樣教育

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)。如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉χ鴣恚苡锌赡芤l(fā)孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時間。既然不能直接沒收孩子的手機(jī)，那我們作為家長，應(yīng)該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。

這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識，把手機(jī)作為孩子行動的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。

沒有手機(jī)好，因?yàn)槌踔性趯W(xué)業(yè)上并不需要用到手機(jī)，而攜帶手機(jī)，容易讓學(xué)生分心，將更多的時間和精力用在玩手機(jī)上，從而大大影響學(xué)業(yè)。

初中生有手機(jī)好還是沒手機(jī)好

這個也是根據(jù)人的一種自身情況的吧，如果說對一些比較喜歡玩的學(xué)生來說，那肯定是壞處多了，如果懂得去理性就判斷去學(xué)習(xí)的學(xué)生，那肯定是比較好的，不過綜合大部分來講還是壞出比較多一點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗳擞檬謾C(jī)不是去學(xué)習(xí)的而去玩的，玩游戲啊，看視頻啊，玩看一些無聊的東西呀。

特別對一些初中生沒有一種自我控制的能力，很難做到去約束自己，甚至有些家長要求學(xué)生孩子不去玩手機(jī)，但是也得很叛逆，還是選擇繼續(xù)去玩，玩多了就玩物喪志而忘記了學(xué)習(xí)。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的誘惑力還是很大的，不論是在各個方面對于一個還不滿成年人，一個初中學(xué)生誘惑力都是挺大的，傷害也是挺大的。

就像現(xiàn)在的很多小學(xué)生初中生，玩吃雞，王者榮耀，不吃飯不睡覺，玩的很瘋狂，把所有的東西都給忘記了，并且沉迷于游戲?qū)θ说膫σ彩呛艽蟮模驗(yàn)橛螒虻奈νΥ蟮模嬷嬷蜁习a，玩著玩著越玩越想玩。

現(xiàn)在的孩子如果不加以控制，那么玩手機(jī)就會很無休止，幾乎可以達(dá)到機(jī)不離手，都成癮了。所以，控制孩子接觸手機(jī)很重要，即使孩子反感甚至反應(yīng)激烈，也要和他講明道理，可以從對身體尤其眼睛的傷害已經(jīng)對學(xué)習(xí)方面的負(fù)面影響著手，和孩子要耐心溝通。

初中生手機(jī)沒收了孩子不愿意

1、調(diào)整狀態(tài)

孩子不肯交出手機(jī)時，家長對孩子的抗拒行為肯定是很生氣的，不過這時可不能讓怒火爆發(fā)，因?yàn)榧议L對孩子說話往往不客氣的時候，臉上的表情也會顯得很猙獰，這些表情會讓孩子留下很深的印象。

我們首先要做的就是深呼吸，把臉上的表情緩和一下，然后把語氣緩和下來再去和孩子溝通。只要孩子發(fā)現(xiàn)我們的語氣不對，后面說再多好聽的話都是白費(fèi)，因此說話的語氣勝過說話的內(nèi)容。

2、控制玩手機(jī)的時間

孩子買了，證明孩子有強(qiáng)烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創(chuàng)傷或者怨恨。既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進(jìn)行約束。在平時上學(xué)期間手機(jī)要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

初中生自己買手機(jī)家長如何處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)。如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉χ鴣恚苡锌赡芤l(fā)孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時間。既然不能直接沒收孩子的手機(jī)，那我們作為家長，應(yīng)該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。

這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識，把手機(jī)作為孩子行動的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。