男孩不愛寫作業(yè)7種原因

1、作業(yè)真的很難，孩子不會(huì)寫。有可能作業(yè)的難度超出了孩子能力的范疇，孩子無從下筆，“我不會(huì)啊，我寫不下去，怎么寫？”

2、學(xué)習(xí)無方法。孩子不懂得安排和規(guī)劃自己的作業(yè)，條理性很差，所以做作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)懶惰、依賴現(xiàn)象。

3、孩子對作業(yè)不感興趣這樣的孩子往往對寫作業(yè)不感興趣，甚至覺得寫作業(yè)沒意思。所以就直接不寫作業(yè)。

3、眼中無紀(jì)律。有的孩子不寫作業(yè)，就是覺得反正老師不會(huì)批評他，做不做都無所謂。他們往往組織紀(jì)律性極差，自由散漫。

4、作業(yè)過多，孩子有畏難情緒。孩子不寫作業(yè)，有的時(shí)候是作業(yè)太多了，他覺得這么多作業(yè)好難寫啊，所以干脆就不寫。

5、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺得作業(yè)太難，自然就不愛寫了。

我們都想著讓孩子能夠好好學(xué)習(xí)，對待作業(yè)也能夠有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那就必須要去找到原因，這樣才能針對性的去提出解決方法，才能讓孩子認(rèn)真去對待學(xué)習(xí)以及自己的作業(yè)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么孩子不愛寫作業(yè)有7種原因都是什么呢？

孩子不愛寫作業(yè)有7種原因

1、條理性差

這樣的孩子在做作業(yè)之前不會(huì)事先準(zhǔn)備文具，比如寫錯(cuò)字了，到處找橡皮；鉛筆折斷了，臨時(shí)削筆刀，拿這拿那，中間浪費(fèi)了不少時(shí)間。而且老師在批改作業(yè)時(shí)就能發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做，也是孩子不愛寫作業(yè)的表現(xiàn)。

2、課堂知識沒掌握

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏同所學(xué)的知識。

1、條理性差，學(xué)習(xí)無方法。孩子在寫作業(yè)時(shí)不懂得安排和規(guī)劃，經(jīng)常東做一題，西做一題，題號都寫不清，經(jīng)常漏做或者做錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒興趣通常在學(xué)習(xí)上沒找到樂趣的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，所以很多題目不會(huì)做，一寫作業(yè)就頭疼，于是干脆不寫了。

3、不會(huì)管理時(shí)間，作業(yè)過多在面對較多的作業(yè)時(shí)，孩子首先心理上就會(huì)產(chǎn)生壓力，然后抵觸、磨蹭，越磨蹭越不想寫。

4、注意力差，小動(dòng)作多有些孩子在寫作業(yè)時(shí)愛做小動(dòng)作，寫個(gè)兩分鐘就開始亂動(dòng)，摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，動(dòng)著動(dòng)著作業(yè)本就扔到一邊去了。

5、被逼無奈，額外作業(yè)為了取得高分，家長給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，增添了不少額外作業(yè)。于是孩子選擇用磨蹭來回避，能少做點(diǎn)就少做點(diǎn)。

6、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺得作業(yè)太難，自然就不愛寫了。

二年級的男孩年齡還比較小，他們并沒有很好的自我約束能力，再加上這個(gè)年齡的孩子通常比較貪玩，所以不愛寫作業(yè)是很常見的事情。家長也不要過于著急，我們要耐心引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、找到原因。二年級男孩不愛寫作業(yè)，家長要弄清楚他為什么不愛寫作業(yè)，是哪一科的作業(yè)；還是因?yàn)椴幌矚g上學(xué)，而排斥寫作業(yè)；還是因?yàn)闆]有一個(gè)安靜的環(huán)境，誘惑太多，沒有心思寫作業(yè)？只有弄清楚了原因，家長才能有的放矢，找好對策，解決問題。

2、分析孩子的作業(yè)量，按步驟完成。在孩子寫作業(yè)之前，家長要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，然后給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，那家長就可以讓他自由地玩一會(huì)，但是如果孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分析一下原因，幫助孩子提高效率。

3、寫作業(yè)的時(shí)間盡量短。對于二年級孩子來說，寫作業(yè)的時(shí)間盡量要短一些，不要超過一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好，孩子的自控能力都比較差，能堅(jiān)持自控的一般是半個(gè)小時(shí)，超過半個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)就會(huì)比較浮躁。

孩子不愛寫作業(yè)，回到家就看電視，要不然就出去玩，跑得不見影子，不到天黑就不回家，回到家也不寫作業(yè)，非要家長催促著才會(huì)寫，很多孩子都是這種情況，到底孩子不愛寫作業(yè)的原因是什么呢？

孩子不愛寫作業(yè)的原因

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。

孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

孩子不愛寫作業(yè)的原因是，很多家長在孩子第一次請教問題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數(shù)一多，家長就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說一些攻擊性的話語，比如說你怎么這么笨呢？

在情緒過激的情況下說出這么難聽的話語，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

男孩子小的時(shí)候往往更加的活潑好動(dòng)，甚至有些時(shí)候玩起來連作業(yè)都忘了寫，如果家長不加以引導(dǎo)，會(huì)讓孩子養(yǎng)成貪玩、不愛寫作業(yè)的壞習(xí)慣，這對于孩子學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是非常不利的。

四年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。這種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的一生。對于低年級的孩子來說，老師的話威力要與家長大許多，所以多與老師溝通才能將孩子引向一個(gè)健康的人生軌道。

4、父母要以身作則做好孩子的榜樣，期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子不愛寫作業(yè)，寫字慢，不愛運(yùn)動(dòng)。

五年級的男孩也是大孩子了，他們已經(jīng)有了自己的想法，在任何事上對于家長的嘮叨都會(huì)感到厭煩，這也就需要家長對孩子做好引導(dǎo)，并尊重孩子的身心正常發(fā)展情況，讓孩子好好寫作業(yè)，完成校內(nèi)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么當(dāng)五年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

五年級男孩不愛寫作業(yè)怎么辦

1、不可操之過急

我們經(jīng)常會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的事，其實(shí)這種方法是非常不對的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們做家長的在此之間要享受這個(gè)過程。

在這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題孩子也會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，他們也會(huì)很開心、很明朗。所以要讓孩子享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急，這樣孩子也就會(huì)愛寫作業(yè)了。

2、父母要正視自己的責(zé)任